【正文】 第 25 頁 共 25 頁?！　∶看鼈€數(shù)2 3 4 6 8 12 24　　袋數(shù)12 8 6 4 3 2 1　?。?）每袋個數(shù)與袋數(shù)有什么關(guān)系？說明理由?！　∪⒄n堂小結(jié)　　說一說表示正比例關(guān)系的圖像和反比例關(guān)系的關(guān)系式和圖像的區(qū)別?！　。?）學生接著畫。（每格代表1 cm2）　　過程要求　?。?）出示方格紙，并標明X、Y軸上的數(shù)字。　　x/cm 1 2 3 4 6 8 12 24　　y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1　　說一說長與寬的變化情況?！　。?）兩個乘數(shù)成什么關(guān)系？　?。?）你有什么猜想？　　二、探索新知。　　正比例關(guān)系的意義是什么？怎么用字母表示這種關(guān)系？正比例的圖像呢？　　你還記得表示積一定，兩個乘數(shù)之間的關(guān)系圖嗎？把積是12的方格圈起來，可以連成什么線？　　說一說?！　〗虒W難點：　　發(fā)現(xiàn)表示反比例曲線圖的特征?！　〗?jīng)歷探索活動，了解反比例曲線圖的特征。　　重視學困生的補課工作?！　〔粩鄬W生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。　　六、教學措施　　教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學“六認真”?！　∥?、滲透教育　　進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)?！　±斫?0以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義?！　∷摹⒔虒W重點與難點　　會讀寫20以內(nèi)的數(shù)?！　∏楦信c態(tài)度方面：　　在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。　　解決問題方面：　　在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下編寫有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學?！　∷?、課時安排：　　略小學個人數(shù)學教學計劃6　　一、教材簡析　　本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。在課堂上能積極主動地參與學習過程實行分工合作，各盡其責。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。　　三、班級情況分析　　基本情況：本班共計17人，其中男生9人，女生8人?！　〖哟笈鄡?yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。　　積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，　　由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率　　教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學?！　、尥ㄟ^對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。　?、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題?！　、鄬πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習?！　、蘖私獗壤撸瑫笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題?！　、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。　　教學重點　?、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)?！　、囿w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　、藿?jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。　?、苷J識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！　、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材重點教學內(nèi)容?！　。?）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習?！　?，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力　　學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務(wù)員。　　七、改進教學工作的措施及方法　　　　具有新觀念、新思想、新體驗?！　〉诰艈卧嚎倧?fù)習　　①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。　　第八單元：數(shù)學廣角　?、俳虒W重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。　　第七單元：統(tǒng)計　?、俳虒W重點：認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題?！　〉诹鶈卧撼龜?shù)是兩位數(shù)的除法　?、俳虒W重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法?！　、诮虒W難點：垂直線與平行線的畫法。　?、诮虒W難點：積的變化規(guī)律?！　、劢虒W關(guān)鍵：量角器刻度的認識。　　第三單元：角的度量　?、俳虒W重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。　　第二單元：公頃和平方千米　?、俳虒W重點：公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。　　六、教學重難點　　第一單元：大數(shù)的認識　　①教學重點：萬級數(shù)的讀、