學(xué)年度四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析-(參考版)
2025-04-05 21:36本頁面
【正文】 只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。數(shù)學(xué)是思維的體操，不論在新知還是練習(xí)的教學(xué)中，除了要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)外，一要注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透，二要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。平時(shí)既要注意知識(shí)的及時(shí)鞏固，更要注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的知識(shí)才是永遠(yuǎn)都忘不了的，才能夠靈活地舉一反三運(yùn)用到各種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發(fā)展智慧。學(xué)生的第一影響最重要，任何一類新知的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。 聯(lián)系學(xué)生生活。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。 分析問題的能力欠缺 遇到解決問題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能說出來就能寫出來，能寫出來不一定能說出來。 一個(gè)人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。 從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。 五、存在的問題 從教師來說，一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。而導(dǎo)致方法上的錯(cuò)誤。沒有弄清一年和每個(gè)月之間的關(guān)系，把月和日弄攪了。第二問，求一年的水電費(fèi)是多少元。第6題考查條形統(tǒng)計(jì)圖，幾個(gè)學(xué)生在提問題方面還有所欠缺。特別是解決生活實(shí)際問題如繳水電費(fèi)，更為遜色，這不能不引起我的深思。大部分學(xué)生失分較多， 用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析與解決問題，學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。操作題平常學(xué)生也練得少，大部分學(xué)生掌握不是很好，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。只有個(gè)別同學(xué)寫了三種答案。 第3小題，兩個(gè)銳角可以拼成一個(gè)什么角，請(qǐng)舉例說
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