學(xué)習(xí)“最美教師”事跡心得體會(huì)-心得體會(huì)(參考版)
2025-04-05 21:36本頁(yè)面
【正文】 我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。
用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄呢?是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺(tái)不離不棄。
學(xué)習(xí)“最美教師”事跡心得體會(huì)(三)
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。
在我身邊，諸如此類(lèi)的例子不計(jì)其數(shù)。參加過(guò)各種比賽，從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類(lèi)的比賽，從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。上課之前，有同學(xué)不屑的問(wèn)：“老師，你也懂這門(mén)課程”?他只知道我教另一門(mén)課程。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為學(xué)生提供平臺(tái)。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。
我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。實(shí)踐中有不明白的又講理論。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。
如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。從那以后，我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。剛開(kāi)始，是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。
記得有次去班里督班，大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。其實(shí)，我們
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1