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數(shù)學教師個人教學總結20xx(參考版)

2025-04-05 21:32本頁面
  

【正文】 在設計練習時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。在期末考試中這些同學的成果有很大的提高。做到“有的放矢”。我常常利用課余時間給他們補習,依據(jù)實際制定方案。并仔細細致地做好查漏補缺工作。使學習成為他們自我意識力度一部分。從而自覺的把身心投放到學習中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件苦痛的事情。 在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次的同學的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細,分析并記錄同學的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況準時改進教學方法,做到有的放矢。也可以設計為“基本題”,“技能題”“力量題”的模式。有針對性,有層次性。達到對學問能精確?????的把握和敏捷的運用。即達到了減輕同學課業(yè)負擔的目的。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必需是符合同學的特點的。留意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采納的方式不肯定是老師講授。增加上課技能,提高教學質量,使講解清楚化,條理化,精確?????化,條理化,精確?????化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結,寫好教學后記,并仔細按搜集每課書的學問要點,歸納成集。從那以后我就常常利用課余時間給他們補課。書本上的學問怎么講他都不懂。她才說平常的作業(yè)都是抄別人的。學期開頭時我對同學的了解不夠,他平常作業(yè)完成的也很好,可是期中考試她數(shù)學成果不及格。就可以保證全班同學都能獵取新知。特殊是接受力量較差的同學,在備課時先想到他們。所以備課時不但備同學而且備教材備教法,依據(jù)教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案。和四班級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成果努力工作。 總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財寶,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更就應多學習,多總結,努力提高自身素養(yǎng),使自己走上一個新臺階! 數(shù)學老師個人教學總結5 不知不覺一學期又結束了。在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次的同學的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。留意聽取同學的意見,準時了解同學的學習狀況,并有目的的對同學進行輔導。注意綜合潛力的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性,. 仔細準時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。上課時注意同學主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學的思維,增加上課技能,提高教學教學質量。留意弱化難點強調重點。在備課中,我仔細討論教材仔細備課。良好的學習習慣及方法,使同學“學”得搞笑,“學”得實在,“學”有所得,我努力向40分鐘要質量。 堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們透過自己的努力,能結合自己的實際觀看,及生活中的數(shù)學學問搜集,我們進行的是同學與老師的一次情感溝通,同學獲得了勝利的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信念,也明白了哪些方面就應連續(xù)努力。抓基礎學問的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關注同學已經(jīng)把握了什么,獲得了那些進步,具備了什么潛力。 對同學的學習評價,既關注同學學問與技能的理解和把握,更關注他們情感與態(tài)度的構成和進展。 二、創(chuàng)新評價,激勵促進同學全面進展。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新潛力。我在總結成果的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。 訓練教學并非是一朝一夕就能完成的。把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動,共同進展的過程,前預備不流于形式
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