技術培訓小結(參考版)
2025-04-05 21:31本頁面
【正文】 所以，這部分老師的討論與作業(yè)的質量都比較高?！ 《?、學員基本情況 學員大部分積極參加學習，認真努力，學習氣氛濃厚，每天參加班級q群的學習交流，互相幫助，共同進步。主講教師保持長期網(wǎng)絡在線，堅持每天登陸qq以及郵箱，及時與學員進行交流。若我們沒有及時做好引導工作，學員們將會產(chǎn)生消極思想，敷衍應付學習，甚至抵制學習。 盡管如此，《教育技術培訓》的培訓對象是教育的一線教師，幾乎全都是肩負沉重的工作壓力和瑣碎的家庭負擔，容易對本次培訓繁重的學習任務產(chǎn)生抵觸情緒。正是這樣一種突破時空界限的網(wǎng)絡遠程培訓模式，需要培訓的管理者、實施者和學習者樹立新的教育觀念，適應這種以網(wǎng)絡遠程手段為代表的繼續(xù)教育新的模式。培訓時間雖短，但同樣令我收獲頗多。技術培訓小結3 近兩個月的網(wǎng)絡遠程培訓結束了，感謝大家的積極參與和分享，讓我們一起經(jīng)歷了一次難忘的學習！“三人行必有我?guī)煛保S多學員的精彩討論與優(yōu)秀資源令我受益匪淺，在我擔任天河080117班網(wǎng)絡教學主講工作期間，雖然適逢身體不適，但能得到各位老師的鼓勵與支持，還是非常愉快地與大家一起作戰(zhàn)！我從開放模塊、設置課程、引領學員培訓，到把握每一個模塊的學習目標、掌握討論和作業(yè)的評分尺度、撰寫有效的評語、反饋培訓情況都堅持虛心學習，勤奮大膽工作，我希望能夠用我的工作熱情和敬業(yè)程度去感染和影響每一位學員的學習態(tài)度?！ ‖F(xiàn)代科學技術的高速發(fā)展，對信息技術教師提出了更高、更新的要求。對某些特別感興趣的中小學生，不僅要鼓勵冒尖，還要激勵冒尖，更要培養(yǎng)冒尖。同時要把握好不同領域的不同教學要求。 二是觀察判斷能力；三是知識遷移能力；四是分析和解決問題的能力。中小學的信息技術教育涉及的知識主要有基礎知識、相關軟件的應用、程序設計等部分。我縣中小學信息技術教學大都采用“任務”驅動的形式，用目標引導學生展開積極 的思維和有益的探索，在完成“任務”中學會方法、訓練技能、培養(yǎng)能力，是一種適合中小學生的好方法。雖然黑板和粉筆在教學中仍扮演著一定的角色，信息技術教學的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，應該有自己的特色。在教學中要求學生把計算機作為一種學習的工具、生活的工具、生產(chǎn)的工具，學會運用計算機進行學習、生活、生產(chǎn)的本領和技能。而且由于信息技術教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、時效性，在素質教育中有著重要的地位和作用。在培養(yǎng)學生的觀念上，應以現(xiàn)代教育
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