【正文】 本來還準(zhǔn)備的拓展練習(xí)，沒有時(shí)間完成。 ⑥學(xué)生排演的情景劇效果不是很好，課前應(yīng)對其進(jìn)行指導(dǎo)。 ⑤開始的時(shí)候有點(diǎn)著急，各環(huán)節(jié)進(jìn)行的較快，導(dǎo)致有的內(nèi)容學(xué)生沒有反應(yīng)過來。 ④教學(xué)過程中，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)。如導(dǎo)入是以故事導(dǎo)入，理解責(zé)任的含義時(shí)運(yùn)用的是男女生競賽，后面還有情景劇，小組討論。比如，通過學(xué)生列舉生活中的應(yīng)該做的事和不應(yīng)該做的事來理解責(zé)任的含義，枯燥乏味，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 [教學(xué)反思] ①精心備課、備學(xué)生，做好課前準(zhǔn)備 ②教學(xué)貼近學(xué)生的生活。我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對他人、對社會(huì)負(fù)責(zé)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人、對社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。不僅會(huì)給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰，更重要的是背離了做人的基本要求。 小結(jié)升華：認(rèn)識(shí)到他人對我負(fù)責(zé)的同時(shí)，我也應(yīng)對他人負(fù)責(zé)，特別是將來走上工作崗位時(shí)更應(yīng)盡職盡責(zé)。他人對自己的責(zé)任，更多是源于什么?(遵守職業(yè)道德)。理論可以參閱P10下的一段文字。 (2)醫(yī)生救死扶傷，消防隊(duì)員救火等。我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。) 活動(dòng)8：我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。社會(huì)是一個(gè)整體，人們在社會(huì)中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。 教師小結(jié)：我們在社會(huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。(2)不同的責(zé)任，來自不同的角色。[課本上劃線][顯示示意圖] 活動(dòng)6：引導(dǎo)學(xué)生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責(zé)任。認(rèn)識(shí)責(zé)任的來源后請學(xué)生填寫表格第3欄責(zé)任的來源。這個(gè)責(zé)任來自_____。這個(gè)責(zé)任來自_____。這個(gè)責(zé)任來自_____。這個(gè)責(zé)任來自______。責(zé)任來自于：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。 活動(dòng)小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人都有自己應(yīng)該做的事情，也有不應(yīng)該做的事情，責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的或者不應(yīng)該做的事情。[課本劃線] 活動(dòng)3：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在課本的表格中(P5)。 問題1：什么是責(zé)任? 責(zé)任應(yīng)包含兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做事情。隨著年齡的增長，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多[課本劃線]。 媒體類型：多媒體 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 (一)責(zé)任的含義 活動(dòng)1里根的故事：(這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。小品表演法?；顒?dòng)情感激勵(lì)法。關(guān)于責(zé)任沖突。對那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。②能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。④知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。②懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 六、板書設(shè)計(jì)： 我國面臨的機(jī)遇有哪些? (一)抓住機(jī)遇我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些? 應(yīng)對挑戰(zhàn)面對機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么? 在競爭中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對挑戰(zhàn)。 關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹立平等意識(shí)的啟示、要求? 關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹立參與意識(shí)的啟示、要求? (3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。 完成書本上的填空部分。 (1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。 學(xué)習(xí)具體的要求和啟示。(對青少年的啟示要求) 了解開放的中國對我們的總要求和啟示。 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。 從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實(shí)?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。 五、教學(xué)過程： (一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn) 閱讀P131材料回答思考問題： (1)世界各國為什么都在抓住機(jī)遇發(fā)展自己，請你從世界形勢的不同角度分析其中的原因? (2)對此，我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?) 通過上述問題的討論認(rèn)識(shí)我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。 四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國家。青少年的要求和啟示。我們要樹立全球意識(shí)和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。 閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?…… 閱讀P130正文第一段，認(rèn)識(shí)我國國際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何?為什么會(huì)有這些成就的原因主要有哪些?(為世界發(fā)展的作用如何?)…… 閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國在國際政治中的地位作用如何?(維護(hù)世界和平中的作用?)…… 閱讀p130頁，查一查 見課件如：國際維和行動(dòng)、朝核問題六方會(huì)談、…… 六、板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)今時(shí)代的主題是什么? (一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)? 時(shí)代潮流是什么? 當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對待?