初三物理教學總結五篇(參考版)
2025-04-05 21:15本頁面
【正文】 第 11 頁 共 11 頁。通驗證，同學們發(fā)現(xiàn)手電簡發(fā)出的光沿著小板孔成一線方向而形成一條光帶。大家感知光是沿直線傳播的。在實驗操作中，我又讓學生進一步拓展，在簡單的電路上，接上其他小電動器，從而讓學生知道電的功能，不僅是讓燈泡發(fā)亮，電還做很多事情。通過學生親手操作，連接一個簡單的電路，導線兩端分別接在電池的正極和負極上，形成電流的通路，燈泡就亮起來。營造輕松愉快的實驗操作課堂氛圍，讓學生享受學習科學的樂趣。教師按照課程內(nèi)容設計學生實驗方案，準備好學生實踐操作的材料，實驗用具、實驗器材，讓學生帶著問題去做，去探究。今后我我將繼續(xù)努力工作，以不斷提高自己的教育教學能力。教師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注重輕重緩急?！ 〗處煿ぷ髦饕峭ㄟ^教師的語言來實現(xiàn)的，語言表達水平的高低，直接影響著工作的效果，物理教學掌握語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內(nèi)，對物理問題理解得最清晰、最充分，表現(xiàn)在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發(fā)性。教學手段指的是教師用以運載知識傳遞教學信息的物質媒介。就是這個道理。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，各門學科知識相互滲透、相互結合日益加強，由于學科知識的縱向分支和橫行綜合，學科相互交叉，教師要適應這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應該將各門知識綜合起來作為自己知識結構的整個系統(tǒng)來認識。 作為一名合格的教師，不僅要精通所教專業(yè)知識，而且要掌握其它相關學科知識?！ ∫蔀橐粋€優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進的教育思想；較高的專業(yè)知識水平；較強的教育教學能力。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。實踐表明，物理成績優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業(yè)。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。掌握了科學的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復雜的問題分解為簡單問題的能力，靈活地運用所學知識去解決物理問題。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式?！ 〉诙?，學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式。課堂上，老師的講解一般會比課本更具體更詳細。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)別；能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題?！ ∥锢斫虒W中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!初三物理教學總結 篇4 物理是中學階段的重點科目之一。不足有以下幾點： 對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思?！ ∪⒓訌姺此?，及時總結教學得失。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平?！ ∥胰谓坛醵昙壍?6至22班的物理課程，任21班班主任。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實
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