【正文】 ”當(dāng)然，根據(jù)具體內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)第 17 頁 共 17 頁。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。加強單詞短語在具體語言環(huán)境下的運用。這方面大約占課堂教學(xué)時間的四分之一。 當(dāng)然，“夯實基礎(chǔ)、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。在近四個月的教學(xué)工作過程當(dāng)中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。都說，“花開的智慧，何其簡單，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放?！蹦敲?，讀寫是最好方式找到思考能力，讀寫這種事，貴在堅持下去! 八、感慨青春逝去 從本學(xué)期來的三十幾位年輕的新老師，這個學(xué)校真的不缺乏活力，無處不在的相識不相識的年輕人，都預(yù)示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點隨時過時經(jīng)驗，好像真沒有好炫耀的資本了。 六、出題能力有待思考 本學(xué)期，我們在課堂小卷是由8位老師分擔(dān)，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種能力——出題能力，這需要老師有以下能力，對教材知識點把握，對中考說明把握，對學(xué)生知識掌握程度把握，對學(xué)生英語能力把握，對試題難易梯度把握，對試題準(zhǔn)確度把握，對試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握，這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的情況中，當(dāng)然這與學(xué)校對教師出題沒有過高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題，習(xí)慣了等待他人的卷子，這思考能力已經(jīng)退化了，很多新教師更是不會了。 五、團(tuán)隊合作，有效高效教學(xué) 本學(xué)期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點是做事及其細(xì)致，規(guī)劃較好，本組團(tuán)隊合作意識也強，在任務(wù)分工中，能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力，避免教師短板，對課堂教學(xué)有效高效提分有益處。新課授課之后，當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞。主要是需我個人學(xué)習(xí)。今年有個挑戰(zhàn)，如果沒有4月份哈市調(diào)研考試，這個基準(zhǔn)沒有了，我們會如何邁出迷茫一步! 四、初二小的研究課題反思 在初二進(jìn)行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同研究角度課題，自行反思。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，積極發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導(dǎo)教師團(tuán)隊建設(shè)，對本學(xué)科推進(jìn)工作起到引領(lǐng)作用。 教研組是今年我初次接做教研組工作，我個人認(rèn)真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對教學(xué)研究還是很少，我基本上沒有經(jīng)驗，對教研工作具體操作缺乏認(rèn)識和制度規(guī)則，比起做備課組工作，感覺只是做了學(xué)校和三個備課組的傳話筒，對學(xué)校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低，沒有引領(lǐng)他人的本領(lǐng)，靜靜沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究。常態(tài)課上，抓住了基礎(chǔ)，強化了學(xué)生能力提高。由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語語法專項練習(xí)題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓(xùn)練，并查閱近幾年中考考點，收益匪淺，同時自己梳理了語法教學(xué)難易題，還能對出題者對試題考察點設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。”態(tài)度圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作，我的總結(jié)如下： 一 認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù) 從 8月15日到現(xiàn)在，我們完成了初三上冊和下冊課本教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下，順利完成了任務(wù)。我以“人一之，我十之。 初三英語老師的工作總結(jié)6 初三教學(xué)工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作，匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會。 備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。 以上是對過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的經(jīng)驗總結(jié)。 b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。 c、平時練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。 三、試情分析以及教情分析 試情分析 a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學(xué)生在解題過程中造成了諸多問題。 復(fù)習(xí)過程中時間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及。同時，對學(xué)生的各種情況了解不到位。自我感覺，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。 從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。 自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。 一、學(xué)情分析 我所教初三(1，2)班，就英語而言，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分20分，最高分105分。謝謝! 初三英