【正文】 　　不足：　　以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌！　　不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。　　“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變?！　∪浜谜n！　　因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！　　四、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力?！　《⑻撔恼埥?。　　積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)！　　一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！　　俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。這五個班中，除了（8）班系重點班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，（9班）為中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一。對醫(yī)學(xué)院校高學(xué)歷人員在編制、住房、學(xué)歷津貼、科研項目等方面給予鼓勵和政策傾斜。在現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生人員中確定三個層次，分為學(xué)科帶頭人、骨干醫(yī)師、青年醫(yī)師，各自承擔(dān)不同的職責(zé)和任務(wù)，形成人才梯次結(jié)構(gòu)。建立鎮(zhèn)處衛(wèi)生院技術(shù)人員定期進修學(xué)習(xí)制度，20xx年安排10名鎮(zhèn)處衛(wèi)生院技術(shù)骨干人員到市級以上醫(yī)療機構(gòu)進修學(xué)習(xí)。市直醫(yī)療單位與鎮(zhèn)處衛(wèi)生院建立緊密型醫(yī)療集團，實行對口支援，促進醫(yī)療集團內(nèi)部人才上下流動。　　促進人才向基層流動?！　∥?、20xx年衛(wèi)生人才工作思路　　制定并實施免費鎮(zhèn)處衛(wèi)生院培訓(xùn)全科醫(yī)生計劃。五是培育壯大中醫(yī)藥人才隊伍。三是繼續(xù)實施高層次衛(wèi)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，定期選拔醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛、科技能力強的優(yōu)秀中青年衛(wèi)生人才作為培養(yǎng)對象，通過科研及學(xué)術(shù)交流的方式，促進其快速成長?！　≈鸩浇⒑屯晟品闲l(wèi)生人才發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律、充滿生機與活力的人才工作機制， 一是繼續(xù)從市直醫(yī)院選派優(yōu)秀人才開展　　“人才支援農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生”項目，通過城鄉(xiāng)拉動，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才快速成長。通過大家的共同努力才有希望構(gòu)建出良好的醫(yī)患關(guān)系，營造和諧的醫(yī)療環(huán)境，才能讓衛(wèi)生人才有更多的精力去鉆研醫(yī)術(shù)，提升治病救人的能力?！　‖F(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系表面上表現(xiàn)為醫(yī)、患之間不信任，但實質(zhì)上有著體制、醫(yī)療保障和社會變革等多方面的原因，日益緊張和逐漸增多的醫(yī)患糾紛及矛盾也在影響著衛(wèi)生人才的發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人才在不受尊重，不被信任的執(zhí)業(yè)環(huán)境下，首先想到的是如何自保，而不是如何治病。這就需要我們充分認(rèn)識衛(wèi)生人才工作的地位和作用，進一步強化“人才興醫(yī)、人才強衛(wèi)”戰(zhàn)略的宣傳，促進形成全社會共同關(guān)心、支持和參與醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)的良好氛圍和條件。人才隊伍建設(shè)投入不足，衛(wèi)生人才隊伍的服務(wù)能力和整體水平不能適應(yīng)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的需要?！　∷?、建議　　充分認(rèn)識衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)在醫(yī)改工作中的地位和作用?！　⊥獠凯h(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境的差距。高層次人才嚴(yán)重短缺，從學(xué)歷層次上來說，整個衛(wèi)生系統(tǒng)中全日制碩士研究生僅5人，高級職稱人員也只有95人，%?！　∪⒋嬖诘膯栴}　　高層次人才缺乏。市中醫(yī)院對近年來引進的本科以上學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人才給予每月150元的住房補貼。薪酬分配向衛(wèi)生專技人員、骨干人才傾斜、向有特殊貢獻的崗位傾斜。不斷加強硬件建設(shè)，購置醫(yī)療設(shè)備，為人才隊伍想干事、能干事、干成事創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。充分利用墻報、宣傳欄，張貼學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干的照片，介紹他們的事跡；讓專家教授、學(xué)科帶頭人開會坐前排；每年舉辦一次優(yōu)秀人才迎春茶話會，虛心聽取他們的意見，從而在衛(wèi)生系統(tǒng)上下形成尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的風(fēng)氣，營造出愛才、重才、容才、護才的氛圍?！　。ㄋ模┨岣叽?，搭建平臺，營造良好環(huán)境。市人民醫(yī)院已發(fā)展成為肝膽外科、神經(jīng)外科、白內(nèi)障復(fù)明、微創(chuàng)介入治療、腹腔鏡治療、婦科等?？铺厣r明的綜合性醫(yī)院，現(xiàn)已開設(shè)臨床科室23個，一級專業(yè)學(xué)科達(dá)到19個，二級專業(yè)學(xué)科達(dá)到46個，共獲得省級科技成果獎12項，XX市科技進步獎14項，XX市科技進步獎50項，有7個專業(yè)學(xué)科被命名為XX市乙類重點?？?；市中醫(yī)院以中風(fēng)病防治、慢性病治療為特色；市疾病預(yù)防控制中心以流行病、傳染病的預(yù)防和防治為特色；市婦幼保健院以產(chǎn)科、生殖科為特色。　　衛(wèi)生局黨組始終把人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)作為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的第一要務(wù)，以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”為?？平ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，走特色?？平ㄔO(shè)之路。各醫(yī)療單位不惜投入大量資金把醫(yī)務(wù)人員派到北京、武漢、宜昌等國內(nèi)知名度較高的醫(yī)院進修學(xué)習(xí)，市醫(yī)院、中醫(yī)院、婦幼保健院共選派業(yè)務(wù)骨干進修學(xué)習(xí)30余人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院共選派業(yè)務(wù)骨干70余人到市直醫(yī)療各單位進修學(xué)習(xí)。全市各醫(yī)療衛(wèi)生單位結(jié)合年初衛(wèi)生系統(tǒng)人才培養(yǎng)計劃，采取送出去、請進來、崗位傳幫帶等方法，分層次有重點的加強人才培養(yǎng)力度。衛(wèi)生系統(tǒng)先后有14人擔(dān)任學(xué)科帶頭人，3人成為XX市市管專家。各醫(yī)療機構(gòu)先后制定了“人才梯隊建設(shè)制度、人才引進、崗前教育制度、學(xué)科帶頭人管理辦法、人員聘用及評價管理辦法、職稱管理制度、專業(yè)技術(shù)崗位（特殊崗位）準(zhǔn)入規(guī)定”等制度，按照規(guī)章制度管理人事工作?！　。ǘ┛茖W(xué)使用，規(guī)范衛(wèi)生人才的管理。每年衛(wèi)生專技人員都參加了繼續(xù)教育網(wǎng)上公需科目培訓(xùn)。按照《XX省