教師校本研修個人學習總結(jié)(參考版)
2025-04-05 21:02本頁面
【正文】 7。通過各種開課、磨課，促進教師的課堂教學能力有一個質(zhì)的飛躍。探究和改進教學方法，以解決在課堂教學實踐中教師遇到的問題和教師實際所需的提升，以提高教學效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們把自主、合作、探究、提高作為我們校本研修的主旋律，讓教師能最大限度地釋放自己的能量，在發(fā)展學生的同時發(fā)展自己。我們既重視結(jié)果，更重視備課的過程的樸實無華，追求教學的本真，尋找教育課堂的原生態(tài)，從而達到綠色課堂。讓這些精品課，代表新課改浪潮中的先進的思想，從課中展示出改革創(chuàng)新的東西，讓公開課、示范課真正具有典型性、示范性。教師有效示范引導(dǎo)。學生學習習慣不能馬虎，良好的學習習慣是提高教學效率前提,有些學生的注意力總是不集中等這些行為。才能有效地激發(fā)了學生學習的能動性?！ 〗處熢u價的語言具有激勵性。是理解到位還是不到位，教師明確告知學生。學生參與的積極性取決于三個方面：是否在參與中體會到快樂，教師是否經(jīng)常鼓勵學生，同學是否支持。但對于自己的成長必須要有一顆上進心，與名優(yōu)為伍，與智者攀談，與自我對話，則是“走向成熟、走向優(yōu)秀”的必由之路。即使教育人，也各有分工側(cè)重，貴在能夠在相伴相隨中“為我所用”。有趣的是，我們會常常在他人那時得到更多的啟示，甚至頓開茅塞、醍醐灌頂，所以，傾聽其他學科、其他領(lǐng)域乃至教育外生活中的話語，你都能從教育人走向社會人，今天做教師，“志當高遠”，那么就要有“見賢思齊”的心智。如果沒有自己目標的39?！ ⊙行奘窃诔砷L在自我，但我們要選擇好適合自己的那一“行為”。校本研修是一個行動，是每一位教師一生必然經(jīng)歷，在行動中感悟，內(nèi)因要有對自我發(fā)展的
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1