【正文】 第 17 頁 共 17 頁。創(chuàng)新點可以在整節(jié)課上呈現(xiàn)出來，如在Moodle平臺上組織教學；也可以呈現(xiàn)為技術(shù)工具的創(chuàng)新、應用方式的創(chuàng)新、成熟技術(shù)的應用創(chuàng)新等，如交互式電子白板的應用、多媒體課件的應用等。教師課后反思，得出自己的看法：低年級小學生因受思維發(fā)展水平所限，用計算機繪制思維導圖，不合適，教師繪制指導的困難較大，效果不好，至少在這個年段，很難轉(zhuǎn)化為學生的常態(tài)學習行為，而用紙繪，情況則好得多。在課上，學生顯得吃力，有意注意主要放到計算機操作、圖形、顏色和文本上，對思維主題及擴展的注意，倒反被沖淡了很多。換句話說，能夠轉(zhuǎn)化為常態(tài)教學的應用創(chuàng)新，才是有效的應用創(chuàng)新。如多媒體技術(shù)在課堂中的應用，多年前開始嘗試應用時，就是當時的“創(chuàng)新”，發(fā)展到現(xiàn)在，廣大教師熟練掌握了多媒體技術(shù)，課堂也已經(jīng)是普及應用的“常態(tài)”了。但隨著實踐次數(shù)的增加，那些被實踐證明是科學合理有效的創(chuàng)新，會逐步向常態(tài)轉(zhuǎn)化，成為常態(tài)的新的發(fā)展水平?！　∪绻麤]有先進的教學理念，即使在課堂上用了新技術(shù)，但還是以陳舊的教學思維組織教學，這樣的“新瓶裝舊酒”不能叫創(chuàng)新。教師問　　學生：來的孩子吃了多少？課堂寂靜了十秒鐘左右，突然一個孩子脫口而出：十六分之一。教師把電視臺里的公益廣告做為教學資源，錄下并剪輯了八個孩子分一塊蛋糕的視頻?？疾橐还?jié)好的應用創(chuàng)新課，首先要從學科角度看是不是一節(jié)好課，然后再看技術(shù)應用創(chuàng)新從哪幾個方面促進了學科的“教”與“學”，是怎樣促進的，采用了哪些既巧妙又科學合理的策略和方法。有意注意無法集中在所學學科知識和能力上，只是關(guān)注在哪兒找到鏈接去，能不能打開新界面，打開的新界面是什么樣的，按哪幾個鍵就能輸入自己想輸入的漢字……這樣的應用創(chuàng)新，就很難達成教學目標，倒反影響了學生學習。其間，教師還安排了讓學生在論壇區(qū)進行文字交互?！　≡犨^一節(jié)課：小學二年級學生利用Moodle平臺進行學習。我們常說：技術(shù)搭臺，教學唱戲。要提高教學實踐中技術(shù)應用創(chuàng)新的有效性，此兩者缺一不可，而后者對于經(jīng)濟條件欠發(fā)達地區(qū)、學校，更為務實。教學實踐中的技術(shù)應用創(chuàng)新，可以從兩個方面來理解：新技術(shù)的應用，技術(shù)的新應用。在應用實踐中創(chuàng)新，以創(chuàng)新提高應用效益，已成為廣大教師的共識與孜孜追求。在今后的課題研究中我們將繼續(xù)圍繞教學中心，通力合作，勇于實踐，積極探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，努力提高我們教育科研水平?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我們感到，在學校領導的關(guān)心、支持下，在學校科研處的指導下，在課題組老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，并已取得初步成效?！　∥?、研究階段性反思　　課題小組成員的團結(jié)協(xié)作配合是搞好課題研究的關(guān)鍵。學生已經(jīng)將網(wǎng)絡作為自己的學習工具?！　W生由被動的學習變?yōu)樽灾鲗W習，成為積極、活潑、創(chuàng)新的探究者，課堂變成了他們研究討論問題、獲取知識、探究創(chuàng)新、提問質(zhì)疑、表演操作的樂園?！　≌n堂教學，從過去的以老師講學生學，限制學生，到以用教師設計課件音、色、像等各個環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習興趣的手段和方法為重點，學生在輕松愉快的氛圍里自主學習，大膽創(chuàng)新，大大提高了課堂教學的實效。編寫相關(guān)的教學資料，巧用、活用各種資源創(chuàng)設輕松有效的教學情境，精心設計?！　≡趥湔n上，要備學生、備教材，備資源。變成了教師運用網(wǎng)絡創(chuàng)設情境、引導點撥，促使學生自主學習?！　∷?、課題研究成果　　教師教學的方式變了?！　?0xx年6月底，基于游戲的自主學習模式”研究。　　20xx年5月，基于協(xié)作任務的自主學習模式”的相關(guān)網(wǎng)絡課程上傳至教學平臺進行測試?！　?0xx年12月，題研究計劃和方案進行修正，明確未來一年內(nèi)的研究目標。　　三、本年度課題研究工作　　20xx年10月題開題立項，確定課題研究目標和方向。在課題實施的這一階段里，我們課題組全體成員對初中教學進行了分析并根據(jù)初中生的生理心理發(fā)展特點，恰當選擇了“網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習”課型，大力開展有效的教學研討課。通過報刊、雜志、網(wǎng)絡、媒體等渠道編寫資料和網(wǎng)絡資源，為進行課題研究奠定了良好的基礎。本年度，課題組成員學習了《新課程使用課堂教學藝術(shù)》、《有效教學理念與實踐》。以信息技術(shù)課堂教學為載體，借助課堂記錄表，采用行動研究法，開展以“游戲式教學”為主體的教學實踐活動。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，特對本階段的研究工作總結(jié)如下：　　一、本年度課題研究主要工作　　確定課題研究方向，制定研究計劃　　本小組成員針對實際情況，填寫《申請表》、制定《20xx題研究計劃》，提出《20xx題研究工作草案》和具體的操作步驟。信息技術(shù)教學總結(jié) 篇7　　《信息技術(shù)在課堂教學中的有效應用的研究》這一課題研究進行了一年，20xx年10月召開開題會，組建課題實驗組，修訂并形成了課題研究實驗方案。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化?！　±酶鞣N方法，訓練學生提高、集中注意力。　　對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高?！　《?、個人學習：　　對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲?！　∩险n　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認