低年級教師家訪心得體會五篇(參考版)
2025-04-05 13:27本頁面
【正文】 該放手就放手，讓孩子健康健壯成長。當時我覺得真是不行思議，這些事早在我學校我已經自己做了，怎么學校了還這么依靠父母，還不能獨立呢?歸根結底，還是因為父母太寵愛了，甚至已經溺愛了。 此次家訪給我最深的體會是讓我了解了許多平常沒有了解的狀況，即在家里的表現： (1)不怎么干家務，雖然家里也務農，但由于父母的寵愛，平常不干活。只有雙方互通才能更好的關心孩子成長，這是老師更是家長的盼望。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。假如在老師身上發(fā)覺了什么不良之處，家長就覺得特殊驚訝，覺得不行思異。 家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。 同學在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已消失“不會管，管不了”的局面。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。 三、家訪體會 良好的家庭訓練對青少年的健康成長至關重要。 以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。 二、通過切實開展工作，家訪成果顯著 通過本次家訪，我們全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來訓練工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎。 與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由，加深對同學的了解，在將來的訓練中有的放矢。 向家長反映同學在校的表現，多報喜，少報憂。進行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況進行盡可能深化的了解。 低班級老師家訪心得體會4 “課內比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名訓練工，我樂觀投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增加了教書育人的責任心。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的訓練。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。當然興奮之余，需要我們付出更多了。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。這使得我們肩上的責任更重了。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。同學王軍見到我的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。同學李洋說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”衣廣強的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩
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