【正文】 第 27 頁(yè) 共 27 頁(yè)。積極配合環(huán)保部門(mén)和教育部門(mén)參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)?！　W(xué)校還成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹(shù)小分隊(duì)，樹(shù)木修剪小組等環(huán)?；顒?dòng)小組，并配備輔導(dǎo)教師，定期組織環(huán)?；顒?dòng)，參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日，開(kāi)展活動(dòng)?！　?．抓關(guān)鍵：寄寓于活動(dòng)　　豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng)，不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受，還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣，可以起到事半功倍的良效。　　例如，每學(xué)期安排環(huán)境保護(hù)素質(zhì)教育專(zhuān)題講座，思品和社會(huì)課上通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的環(huán)境狀況；化學(xué)老師介紹硫、碳燃燒時(shí)對(duì)大氣的污染及產(chǎn)生的溫室效應(yīng)對(duì)生態(tài)平衡造成的威脅，指出酸雨的嚴(yán)重程度等知識(shí)內(nèi)容；語(yǔ)文組組織環(huán)保小文章評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等?！　?．突重點(diǎn)：滲透于課堂　　學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育，環(huán)境教育應(yīng)立足課堂，利用課內(nèi)教育的主渠道，持之以恒地進(jìn)行滲透。　　二、主要措施　　在過(guò)去的一年里，我校的環(huán)保教育取得了一定的成績(jī)，為以后的工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子，在今后的一年里，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作?！　『诙喿x　　1月份　　全面復(fù)習(xí)年度計(jì)劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想　　環(huán)保教育是一項(xiàng)基本國(guó)策，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。　　寫(xiě)3批3　　P5960，《我的___》（填人物，如：偶像、老師、朋友、爸爸、媽媽……）　　含第一篇名著閱讀　　11月份　　第四單元后兩課、第五單元　　寫(xiě)5批4　　P8789，《這天，我回家晚了》、《___二三事》（填人物，如某某、爸爸、媽媽、語(yǔ)文老師……）　　P116117，《餐桌前的談話》、《回家趣聞》?！　3233，《那一次，我真___》、《我們是一家人》?！　“俪吒皖^，更進(jìn)一步 ，這是我們?nèi)M語(yǔ)文教師的共同心聲。 (2) 早讀目標(biāo)化?！　∪?、開(kāi)展特色教育，拓寬學(xué)生視野。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識(shí)點(diǎn)等方面多請(qǐng)教老教師?！　?注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)?！　∫叨戎匾暱荚?。讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)?！　〕浞终辖虒W(xué)資源,提高全組教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)?！　〖訌?qiáng)常規(guī)調(diào)研，加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，要牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決貫徹落實(shí)我校教學(xué)方面的特色，重視早讀，按照學(xué)校要求，務(wù)必做到早讀目標(biāo)化；作業(yè)分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過(guò)24小時(shí)；堅(jiān)持課前誦讀，誦讀以當(dāng)堂新課和古詩(shī)文為主?！　《?、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率　　落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。　　教研組每位成員要經(jīng)常閱讀語(yǔ)文報(bào)刊雜志，如《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《語(yǔ)文教學(xué)研究》和《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路。自今年秋季開(kāi)始，語(yǔ)文教材進(jìn)行了較大幅度的改版。望各單位高度重視，對(duì)檔案室和檔案員的工作在人力、財(cái)力和時(shí)間上給予大力支持，確保本單位順利完成到期檔案的進(jìn)館任務(wù)?！　「鲉挝灰訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，確保20xx年度到期檔案移交進(jìn)館工作如期完成。移交工作務(wù)必于20xx年7月31日前完成（對(duì)新納入進(jìn)館范圍的民主黨派，可視具體情況延長(zhǎng)至20xx年12月底）。準(zhǔn)備工作完成后，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系市檔案局征集接收處，由征集接收處派員對(duì)移交檔案的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。任何個(gè)人和部門(mén)不得私自占有和擅自處理檔案，不得任意銷(xiāo)毀，不得涂改和丟失檔案?！　≡谝平粰n案的年限上，所移交的檔案是以卷為單位整理的，將卷交完即可；所移交的檔案是以件為單位整理的，要將檔案移交至20xx年時(shí)止?！　n案在進(jìn)行數(shù)字化掃描時(shí)，要嚴(yán)格按照《市紙質(zhì)檔案數(shù)字化基本要求》進(jìn)行規(guī)范化掃描，掃描件圖像要清晰無(wú)虛影、無(wú)黑邊、不歪斜、不缺頁(yè)，保持檔案頁(yè)面的原尺寸，不放大或縮??；掃描件圖像一律必須采用PDF格式，不接收其它格式的檔案掃描件，掃描件一律以相應(yīng)的檔號(hào)命名?！　√貏e提醒，對(duì)以件為單位進(jìn)行整理的檔案，每件同樣必須要編寫(xiě)件頁(yè)號(hào)。檔案分類(lèi)要科學(xué)合理，組卷要整齊美觀，案卷題名準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，并能反映卷內(nèi)文件材料內(nèi)容。　?。?）書(shū)本式案卷目錄；　?。?）書(shū)本式全引目錄；　?。?）文件級(jí)機(jī)讀目錄；　?。?）組織機(jī)構(gòu)沿革；　?。?）全宗介紹；　?。?）大事記；　?。?）各類(lèi)有保存價(jià)值的出版物及內(nèi)部刊物；　?。?）各類(lèi)有保存價(jià)值的參考資料?！　?三)本《辦法》由人力資源部負(fù)責(zé)解釋。經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的，報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)同意后，可給予糾正，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理?！　×?、其他事項(xiàng)　　(一)考核人員應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是，客觀公正地進(jìn)行考核?！　?4)考核人根據(jù)實(shí)際情況和需要，與被考核人進(jìn)行溝通，以改進(jìn)和提高工作績(jī)效?！　?2)人力資源部根據(jù)考核結(jié)果填報(bào)《員工月度考核匯總表》(詳見(jiàn)附件7)，并于每月10日前交公司領(lǐng)導(dǎo)審批?！　R總：每月5日前，各部門(mén)將員工考核和部門(mén)考核匯總后，交分管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定?！　?3)考核各階段，應(yīng)進(jìn)行必要的溝通?！　?1)部門(mén)互評(píng)：由部門(mén)負(fù)責(zé)人填寫(xiě)《部門(mén)月度互評(píng)表》(詳見(jiàn)附件4)，對(duì)其他部門(mén)月度表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議，并交公司領(lǐng)導(dǎo)，作為對(duì)其他部門(mén)考評(píng)的參考依據(jù)?！　?3)考核各階段，應(yīng)進(jìn)行必要的溝通?！　?1)員工填寫(xiě)《員工月度工作考核表》(詳見(jiàn)附件3)，交部門(mén)負(fù)責(zé)人考核?！　∮?jì)劃制定各階段，應(yīng)進(jìn)行必要的溝通?！　∥濉⒖己藞?zhí)行流程　　(一)計(jì)劃制定和返回：　　員工月度工作計(jì)劃：由員工制定《員工月度工作計(jì)劃表》(詳見(jiàn)附件1)，交部門(mén)負(fù)責(zé)人審核后返回員工?！　】己私Y(jié)果和獎(jiǎng)懲　　年終，公司將根據(jù)各部門(mén)全年總體表現(xiàn)情況，評(píng)選優(yōu)秀部門(mén)，并根據(jù)公司當(dāng)年效益情況，給予部門(mén)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。　　(二)對(duì)部門(mén)的考核　　考核標(biāo)準(zhǔn)　　對(duì)部門(mén)的考核標(biāo)準(zhǔn)主要由以下幾個(gè)方面組成：　　部門(mén)工作完成情況(70%)、執(zhí)行力(10%)、下屬督導(dǎo)力(5%)、工作失誤和安全事故(5%)、自律力(5%)、團(tuán)隊(duì)精神(5%)。年度C級(jí)考核結(jié)果累計(jì)達(dá)到或超過(guò)三次的，根據(jù)其實(shí)際工作情況，給予適當(dāng)懲處。累計(jì)達(dá)到兩次的，轉(zhuǎn)為試用員工?！　?4)考核結(jié)果為D級(jí)：不予發(fā)放績(jī)效工資?！　?2)考核結(jié)果為B級(jí)：績(jī)效工資按100%發(fā)放。　　獎(jiǎng)懲辦法　　當(dāng)月考核結(jié)果直接與員工當(dāng)月績(jī)效工資的發(fā)放掛鉤：　　(1)考核結(jié)果為A級(jí)：績(jī)效工資按100%發(fā)放，并按本人當(dāng)月考核工資標(biāo)準(zhǔn)的10%另行發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)工資?！　級(jí)：基本完成當(dāng)月工作任務(wù)，綜合表現(xiàn)合格，工作成績(jī)一般,偶有工作失誤。各個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)及基本標(biāo)準(zhǔn)如下(圖表2)：　　A級(jí)：超額完成當(dāng)月工作任務(wù)，綜合表現(xiàn)突出，工作成績(jī)優(yōu)異?！　∝?cái)務(wù)部門(mén)人員由集團(tuán)公司財(cái)務(wù)審計(jì)部負(fù)責(zé)考核，公司提供相關(guān)參考依據(jù)?！　」靖笨偨?jīng)理考核部門(mén)負(fù)責(zé)人及分管部門(mén)?！　?四)考核方式：　　實(shí)行分級(jí)考核，由直接上級(jí)考核直接下級(jí)，并由分管領(lǐng)導(dǎo)最終評(píng)定。置業(yè)顧問(wèn)考核工資標(biāo)準(zhǔn)為：基本工資10%?！　∑渲?，年薪制員工考核工資標(biāo)準(zhǔn)為：年薪247?！　《⒖己藘?nèi)容和方式　　(一)考核時(shí)間：每月1日至31日。年度計(jì)劃 篇6　　為了調(diào)動(dòng)公司員工的工作積極性，激發(fā)員工工作熱情，提升工作業(yè)績(jī)，增強(qiáng)公司競(jìng)爭(zhēng)力，保證公司目標(biāo)的順利達(dá)成，特制定本績(jī)效考核辦法。 我相信，懂得心理學(xué)得老師越多，“兢兢業(yè)業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生厭學(xué)得老師就越少；懂得心理學(xué)得老師越多，聲嘶力竭說(shuō)教又毫無(wú)效果得老師就越少；懂得心理學(xué)得老師越多，只有挫敗感沒(méi)有成就感得老師就越少。相反，只求數(shù)量而不注意練習(xí)質(zhì)量得重復(fù)性練習(xí)，不利于能力得培養(yǎng)，是勞而無(wú)功得，還會(huì)挫傷學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性，得不償失。有些學(xué)得不好得孩子就應(yīng)該有針對(duì)得練習(xí)。我們安排得每一次練習(xí)都應(yīng)該有明確得目得性?！　≡诮逃虒W(xué)中要避用“超限效應(yīng)”，比如“超限效應(yīng)”中得“認(rèn)知超載”。吐溫由于氣憤，不僅未捐錢(qián)，反而從盤(pán)子里偷了2元錢(qián)。又過(guò)了10分鐘，牧師還沒(méi)有講完，于是他決定，1分鐘也不捐。最初，他覺(jué)得牧師講得很好，使人感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款。美國(guó)著名幽默作家馬克　　讀了書(shū)中得“給學(xué)生留點(diǎn)‘空白’——超限效應(yīng)”這一篇，讓我有很深得感觸，很大得收獲。教師得語(yǔ)言很難透過(guò)他本能得“護(hù)身符”，深入其心靈。　　我們教師在教育學(xué)生時(shí)也要講究方法，你怒對(duì)學(xué)生拍桌、打椅，甚至體罰，會(huì)使你學(xué)生得“大衣裹得更緊”；采用和風(fēng)細(xì)雨“南風(fēng)”式得教育方法，你會(huì)輕而易舉地讓學(xué)生“脫掉大衣”，達(dá)到你得教育目得，收到更好得教育效果。否則，