【正文】 我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學(xué)校也組織我們?nèi)|莞聽了大型優(yōu)秀公開課，另外聽其他老師的課都受益匪淺。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。小學(xué)生好動、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。三是抓課后輔導(dǎo)。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。二是抓課堂教學(xué)。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備?！　≡诮虒W(xué)工作上。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學(xué)生的思維。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。我要求家長備合每天晚上進(jìn)行20道的口算題?！　《⑴囵B(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力。　　我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)。為了拉近學(xué)生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和同年級的老師商量教學(xué)策略。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9　　我以前是教中高年段的數(shù)學(xué)科，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都是從頭開始?！　「杏X自己的聲音除了講故事能生動外，上課就沒那么此起彼伏，抑揚頓挫了。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧?！　〗虒W(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就容易分散，造成教學(xué)效率不高。而沒有再進(jìn)一步考慮，這一個例題，學(xué)生如果更多的回答不到點上，或者回答不出來，我該如何去引導(dǎo)他，這是備課時的最大失誤。在教學(xué)測量長度的時候，我在班上分組讓學(xué)生測量數(shù)學(xué)書書面的長和寬，測量每個同學(xué)的身高等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)的知識?！　∷?、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實際運用能力。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用?！　∪⒊浞掷糜螒?。在發(fā)禮物時要強(qiáng)調(diào)，“禮物是給那些遵守紀(jì)律和成績優(yōu)秀的同學(xué)準(zhǔn)備的”，讓學(xué)生們有努力的方向。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學(xué)生，然后月考得了一百分的也算入那十個中?！　《?、在學(xué)習(xí)中制定一個獎勵方案，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣。這樣堅持一學(xué)期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。我就在課堂上規(guī)定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說話?！　《昙壍暮⒆釉谡n堂上有發(fā)言沒序，沒有傾聽的習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點。在教育學(xué)生方面，盡心盡力，各項活動，能為學(xué)生帶一個好頭?！　∫院?，我會在平時的教育教學(xué)中，努力樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)；通過努力使自己各個方面邁上一個新的臺。實施“營養(yǎng)餐”讓部分學(xué)生脫離監(jiān)護(hù)人的監(jiān)督，導(dǎo)致成績下滑，未找到良好對策。　　六、教學(xué)中滲透誠信教育、愛國主義、集體主義教育等等?！　∥濉⑶谂c家長溝通，實現(xiàn)共同教育?！　∷?、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。例如：教學(xué)多位數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。　　三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解?！　《昙墝W(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。　　做好測試評估工作。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程?！　∽⒅貙W(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學(xué)生經(jīng)歷教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能?！　?3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。　　上課。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：　　一、以課堂教學(xué)為核心。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識?！　】陀^評價每一位學(xué)生。鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　≌J(rèn)真批閱每一次作業(yè).。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，　　(2)及時復(fù)習(xí)舊知識。組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。在課堂上，加強(qiáng)師生交流，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，發(fā)揮學(xué)生的主動作用?！　?1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：　　備好每一節(jié)課。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6　　本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我遵紀(jì)守法，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐能力?！　】傊?jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。教學(xué)工作須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實處。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，