【正文】 第 21 頁 共 21 頁?！　±^續(xù)探索生活的化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活的化、情境化的課堂風(fēng)格?！　◇w育是相通的，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項(xiàng)塑造人的工程。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒?！　「陆逃^念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦?！　淞⒔K身學(xué)習(xí)的理念。所以，為實(shí)現(xiàn)]以上目標(biāo)我準(zhǔn)備爭(zhēng)取以下措施：　　加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心?！　∥覀兘處煹墓ぷ鲗?duì)象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展?！　∮?jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合?！　±^續(xù)探索生活的化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活的化、情境化的課堂風(fēng)格。其次，作為一個(gè)骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。　　作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。我渴望成為這樣的教師。要大力彰顯他們得先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、事跡，樹立起個(gè)個(gè)標(biāo)兵，面面紅旗，讓校本培訓(xùn)永遠(yuǎn)沿著健康之路走下去。把個(gè)人成長(zhǎng)與年度考核、評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選模掛鉤，并納入教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案。要求各職能科室要責(zé)任到人，全力以赴，很抓落實(shí)，做到有布置、有要求、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)。　　校本培訓(xùn)貴在教師們得自我努力，自我行動(dòng)，自我塑造，自我完善。所以說成果即成長(zhǎng)。這就看你平常是不是注意這些成果得存在，是不是在這些成果得基礎(chǔ)上進(jìn)一步反思，產(chǎn)生更多得成果。在學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)中，你一句精彩得話語也是你素質(zhì)積累得成果，更不必說參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手得評(píng)選獲獎(jiǎng)。教學(xué)文章、日記反思是你思想智慧得結(jié)晶。例如。再如：對(duì)待每一次活動(dòng)，都要積極準(zhǔn)備，積極參與，在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。例如：要求完成每年讀書筆記10000字，寫一篇 3000字得文章或教學(xué)心得，全體教師必須要完成。不僅結(jié)果重要，而且過程也很重要。②學(xué)校組織活動(dòng)與校外活動(dòng)得關(guān)系?！　?，深入課堂，參與教師得活動(dòng)，幫助教師、學(xué)科組解決困難，改進(jìn)教學(xué)。把“集體備課”列為重點(diǎn)，落在實(shí)處?？梢哉f，我校校本培訓(xùn)得前期工作已準(zhǔn)備就緒，下一步是如何實(shí)施得問題，在此我提醒大家：　　抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)教師校本培訓(xùn)得扎實(shí)開展　　，找全優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)缺點(diǎn)，進(jìn)一步修改完善“自我發(fā)展計(jì)劃”。其主要職責(zé)是：指導(dǎo)各位教師校本培訓(xùn)工作得開展，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)得精神，深入教研組進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋在實(shí)施中得問題及改進(jìn)得意見和建議。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組得主要職責(zé)是：對(duì)校本培訓(xùn)得重大問題進(jìn)行決策，如：制訂實(shí)施方案，督導(dǎo)實(shí)施，評(píng)價(jià)與總結(jié)等等工作?！　?。　　二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確分工　　校本培訓(xùn)不是一項(xiàng)短時(shí)期得工作，而是納入學(xué)校日常工作得一項(xiàng)長(zhǎng)期得任務(wù)。希望廣大教師要珍惜這次機(jī)遇，變被動(dòng)得接受為自覺得學(xué)習(xí)和參與，在學(xué)習(xí)和參與中，提高自己得專業(yè)水平，從而促進(jìn)你得發(fā)展，學(xué)校得發(fā)展，學(xué)生得發(fā)展。四是體制改革得需要：中央、省農(nóng)村教育工作會(huì)議召開以后，教育用人機(jī)制發(fā)生了根本性得變化，不合格得教師隨時(shí)都有被淘汰出局得可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。就整個(gè)教師隊(duì)伍來看，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。二是學(xué)校發(fā)展得需要：我校得發(fā)展目標(biāo)早已確立。只有教師成長(zhǎng)，學(xué)生才能獲得最好得成長(zhǎng)。校本培訓(xùn)改變了學(xué)校得功能：學(xué)校應(yīng)該變成學(xué)習(xí)型學(xué)校，教師應(yīng)該成為研究型教師。要充分挖掘?qū)W校得內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師得發(fā)展，放飛教師。校本培訓(xùn)得目標(biāo)是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨得問題。校本培訓(xùn)得主體是：“以校為本”。校本培訓(xùn)得出發(fā)點(diǎn)是：為了學(xué)校。　　多多進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)論壇，主動(dòng)交流?！　?jiān)持寫博客日志。　　主動(dòng)參加縣局的有關(guān)教學(xué)競(jìng)賽類工作?！　￠L(zhǎng)期打算：　　繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學(xué)而不綴。　　完成學(xué)習(xí)小結(jié)，即作業(yè)二。　　聽課、評(píng)課2節(jié)并寫也反思和評(píng)課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七?！　∶恐軐懸徊┛腿罩尽！　±碚撀?lián)系實(shí)際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三?！　∷摹⒕唧w內(nèi)容安排：　　九月份：　　將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。　　反思　　反思的教師成長(zhǎng)的催化劑，會(huì)反思的教師才能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到提升?！　?shí)踐　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，一切理論學(xué)習(xí)所得最終目的都是要在實(shí)踐中運(yùn)用。　　向同行學(xué)習(xí)：三人行必有我?guī)熝?。善學(xué)的教師才有吸引學(xué)生的魅力，方能成為受學(xué) 生歡迎的老師?！眴柷牡们迦缭S?為有源頭活水來?！　“l(fā)揮骨干的作用，帶動(dòng)教師快速成長(zhǎng)?！　∏趯W(xué)善思，及時(shí)總結(jié)一線教育經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，做一個(gè)反思型教師?！　∷?、考核　　考核一般取平時(shí)考核成績(jī)和出科考核成績(jī)　　平時(shí)考核包括：日常工作勝任能力與完成情況(20%)+學(xué)習(xí)工作紀(jì)律、態(tài)度(10%)　　出科考核成績(jī)：分為筆試(50%)與操作考核(20%)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃 篇7　　為了讓自己在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的研修計(jì)劃?！　〉谖逶拢豪^續(xù)完成進(jìn)修計(jì)劃，讀書報(bào)告，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。征求意見　　掌握危重病人的監(jiān)護(hù)、危重病人的搶救配合，能識(shí)別異常心電圖和處理呼吸機(jī)報(bào)警　　編寫意見和建議，改進(jìn)帶教方法，小結(jié)?！　⑴c專題講座、護(hù)理理論學(xué)習(xí)及組上業(yè)務(wù)查房?！　⑴c專題講座、護(hù)理理論學(xué)習(xí)及組上業(yè)務(wù)查房。　　強(qiáng)化危重病人的觀察、治療及護(hù)理?！　∪肟撇僮骷寄芸己恕！　∈煜けO(jiān)護(hù)儀、微量泵、容量泵的應(yīng)用及報(bào)警處理?！　「M輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，在組長(zhǎng)和帶教老師指導(dǎo)下逐步完成業(yè)務(wù)查房?jī)?nèi)容?！　×私獠⒅饾u熟悉ICU的?？撇僮?，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理操作規(guī)范?！　×私飧鞣N物資的規(guī)范放置。　　第一月：完成每周護(hù)理理論學(xué)習(xí)。中期小結(jié)、期末總結(jié)一次。　　三、具體安排　　要求:　　。如有新生兒護(hù)理、重癥胰腺炎的護(hù)理、肺心病的護(hù)理以及一些特殊疾病的護(hù)理等?！　　　《?、培訓(xùn)方式　　專題講座：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小講課：　　(