20xx年份國考行測科技知識常識梳理(參考版)
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 當(dāng)然也還有比較類的，但是比較一般也是比較量或者是率之間的關(guān)系，這里就不拿出來單獨講解了。我們可以從單位上去區(qū)分，量的單位是具體的實際量，例如噸，億元，億美元，千克，萬公頃等，而率的單位是百分數(shù)，沒有單位。如出現(xiàn)“誰占誰的比重為多少?”那么肯定是求比重，然后再通過時間判斷，是求現(xiàn)期比重還是基期比重。 第二步，快速找準(zhǔn)考點。利用5到10秒的時間快速瀏覽材料，分清材料結(jié)構(gòu)，是總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)還是總分總結(jié)構(gòu)，然后勾畫出每段文字描述的主要對象。 希望通過方法的梳理以及例題的展示幫助各位考生備考。分析題干，發(fā)現(xiàn)作者并沒有更傾向于哪種價值更好，因此文段的行文脈絡(luò)就是內(nèi)容對比，我們將對比的雙方進行歸納概括。 這段文字重在說明古籍文獻： A. 需要民眾參與研究 B. 保護技術(shù)有待提高 C. 是否開放是一個難題 D. 文物屬性更應(yīng)受到重視 C。我們看下面一道例題： 如果僅從文物價值來看，紙質(zhì)版的古籍文獻的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入，必定會在很大程度上影響它們的保存。 第二種行文脈絡(luò)是內(nèi)容對比，如果轉(zhuǎn)折前后話題一致，但是論述的是同一個話題的不同兩個方面，文段中并沒有體現(xiàn)哪個方面更重要，因此，文中的兩個內(nèi)容同等重要。 這段文字旨在強調(diào)：
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