20xx年最感人師德師風(fēng)演講稿最新5篇(參考版)
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 最后衷心的祝愿所有播種太陽的人永遠(yuǎn)幸福! 謝謝大家! 20__年8月23日 第 12 頁 共 12 頁。百年之計(jì)，莫如樹人”。“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，讓愛充滿我們的教育，讓愛充滿孩子們的心靈吧! 古人說“一年之計(jì)，莫如樹谷。要做一名好教師，就要像春雨潤物一樣，把育人工作貫穿在教育教學(xué)中。古人云“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。那么，在培養(yǎng)的過程中，處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，是一個(gè)非常重要的因素，教師對學(xué)生的感召力是巨大的，因此教師要為人師表，有崇高的精神境界，要以獻(xiàn)身教育為榮，愛生如子，甘為人梯。一句話，這個(gè)職業(yè)需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)。需要我去做流水，即使流到天盡頭，也要解一解遠(yuǎn)行人的干渴。 畢業(yè)至今，我在講臺上只站了十個(gè)春秋，為人師表的滋味還未曾嘗遍，但我卻越來越感覺到，我離不開這個(gè)職業(yè)。她們像山上的小草，溝壑里的碎石一樣默默無聞。才使貧困的大山里騰起一條條巨龍，飛出一只只鳳凰。當(dāng)崇敬信仰奔涌而來時(shí)，難道你會說，他不曾擁有過幸福? 今天有住著泥房子，用著泥桌子，教著泥孩子，而樂此不疲，扎根大山深處，執(zhí)著從教的陳振翠老師，于是又有人說“那是傻孩子，有知識有能力，為什么不去下海炒股，賺他幾十萬”，是的，她傻，她完全可以拋棄這里的泥，這里的山，這里的孩子。然而有人卻說，那又怎樣，他雖訪遍海外二十六國，走過中國每個(gè)角落，最終卻是以布衣草鞋走向曉莊的。 翻開中國近代教育史冊，人們不會忘記“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知。 有個(gè)偉人曾經(jīng)說過：“知識就是太陽，教師就是播種太陽的人”。“金榜題名時(shí)，打馬御街前”，則是讀書人的幸福。“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”，是商人的幸福。愛，是師德最好的詮釋，我將盡我最大的努力，將這支光明的幸?；鹁?zhèn)鬟f下去，直到永遠(yuǎn)! 2021年最感人師德師風(fēng)演講稿5 我們每個(gè)人都渴望幸福，想千方百計(jì)地挽留幸福，幸福也因不同的人生坐標(biāo)有著不同的詮釋。 15年來，正是這些孩子們純真的情感感動著我，是他們燦爛的笑容激勵著我，才使我在這片神圣的熱土上辛勤地耕耘，不懈地追求。后來他在日記中寫道：“_老師，媽媽走了，爸爸打我，我感到孤獨(dú)無助。我還去了他家，多次和他父親談孩子夸孩子，并與他約定，以后有什么不順心的事，不能拿孩子出氣。原因清楚了，我就想辦法接近這個(gè)孩子，在他的作業(yè)本上我這樣寫道：__同學(xué)，你的眼睛告訴我，你是一個(gè)聰明的孩子，你是一個(gè)懂事的孩子，老師喜歡你，同學(xué)也喜歡你。我仔細(xì)了解情況才知道，__的爸爸脾氣暴躁，又好吃懶做，沒錢花了就打老婆，他的妻子不堪忍受就離家出走了，這一走就再也沒回來?？粗⒆觽兡敲纯鞓罚倚睦镉姓f不出的幸福。有時(shí)我給女孩梳梳頭編個(gè)小辮，把她們打扮得漂漂亮亮?？墒钱?dāng)我回到學(xué)校看到老師們疲憊的身影、孩子們期待的眼神，我怎么忍心離開這個(gè)困難重重而又充滿生機(jī)的學(xué)校呢? 我認(rèn)為只要認(rèn)真努力地工作，熱愛自己的事業(yè)，不管在哪里都能找到幸福和快樂。每當(dāng)我出差回來，看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時(shí)，我動搖過。身邊了解我的人也都勸我：你有那么便利的條件怎么不調(diào)到開封呢?說實(shí)在話，我也曾動搖過，并且不止一次地動搖過。每天要上六節(jié)課，上完一天的課，我累得一句話都不想說。為了開全開好小學(xué)的全部課程，我們每一個(gè)老師都是教好幾門功課。就是現(xiàn)在，我們那兒的老師也還是特別緊張。開封師專畢業(yè)之后，好多同學(xué)留在了開封市，他們也極力勸我留下來，但我是農(nóng)村出來的，深知農(nóng)村學(xué)校師資力量的薄弱。正是這些優(yōu)秀教師們的高尚師德在無聲無息地?fù)軇又胰松暮较?，我從?nèi)心里萌發(fā)了對教師這個(gè)光榮職業(yè)的崇敬和向往。提起這些可愛的老師們，我除了感動還是感動。 不僅僅是田校長和段老師，我們學(xué)校每一位老師的身上都有許多感人的故事。因?yàn)樗麄兛吹搅硕卫蠋煹男量啵w會到了老師的關(guān)愛和良苦用心。我對她說：“段老師，你只管在家好好休息，保重身體要緊啊!”可她說：“我舍不下那一幫孩子，還是讓我上課吧，看到孩子
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