20xx年三年級語文最新教學計劃授課教案五篇(參考版)
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 贊美它的品質、精神或談自己的感受。 學習第三部分： (1)指名讀，作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的?有什么感受? (2)這是一種什么樣的道德品質? 三、總結全文，深化理解 作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么? 歸納板書 螞蟻的救助關愛他人關愛生命 用力互相關愛 奮力互相幫助 繼續(xù)銜舍身相救 總結： 小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險時，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對它們，我們怎能不升騰起敬重之情呢?從它們身上，我們也得到了啟示，那就是——(看板書總結)。 ②哪幅插圖畫出了這個情景?看圖說說螞蟻怎樣救遇難的同伴? ③畫出描寫獲救螞蟻被救出后的動作的詞語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么? ④我看到還在水中的螞蟻時，是怎么想的?又是怎樣救助落難的螞蟻的? 出示句子：我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。 明確：“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深。 (5)讀第四自然段，說說螞蟻是怎樣相互救助的? 在談救助過程時，品味詞語、句子，體驗作者情感。換一個詞，意思不變。 當時，我想，我準備。 (3)用“因為……所以……”的句式說這句話。 交流過程： 學習第一部分： (1)指名讀：找出事情的起因。 (2)小組內解決不懂的問題。理清事情的起因、經過、結果。我們了解了一個感人的故事，這就是——齊讀課題“螞蟻的救助” 回憶課文的主要內容。 教學：準備： 課前布置學生觀察小螞蟻，編寫有關螞蟻的資料、故事。 教學重點： 理解課文主要內容及寫作順序。 幫助學生學習課文，理解課文的主要內容，能夠從中感悟到做人就應該具有崇高的道德品質，要知道去關愛他人，關愛生命。 繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。 小結：多有意思的一件事呀!讀后你有什么想法，請你在下節(jié)課的學習中和同學交流。 指名讀 學生自由讀。希望在課文的學習中，不僅能掌握字的讀音，寫法，還要進一步深入理解詞語在文中的意思、作用，積累下來加以運用。 理解詞語意思 小結： 同學們已經掌握了生字的讀音，寫法，還要注意多音字在不同語言環(huán)境下的讀音。 出示生字卡，檢查學習情況。 請學生提出預習生字時有什么困難。 板書課題，揭示課題 齊讀題目，思考問題： (1)“救助”是什么意思? (2)“螞蟻的救助”是什么意思? 默讀課文，了解大意 (1)邊默讀邊想全文講了一件什么事? (2)說一說課文大意。 教學過程： 一、解課題，學習新課 導語： 同學們，螞蟻是一種體型極小的昆蟲，然而就是這種小昆蟲的相互救助之舉，卻給了作者以巨大的啟迪。 初讀課文，了解課文主要內容。 教學準備：演示稿(文字片、圖片、錄象) 教學時間：2課時 第一課時 教學目標： 學習本課會認的8個生字，會寫的15個生字。 教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容和寫作方法。 幫助學生學習課文，理解課文的主要內容，能夠從中感悟到做人就應該具有崇高的道德品質，要知道去關愛他人，關愛生命。 小學三年級語文教案5 《 螞蟻的救助》 教學目標： 引導學生有感情地朗讀課文。 搜集有關月亮的古詩詞，摘抄下來讀一讀。 你還知道哪些關于月亮的知識?把搜集到的資料讀給大家聽聽。 練習寫字，師巡視、評價。 書空練習，重點指導“庭、迅、敞”這三個較難的字。 分自然段有感情地朗讀課文，讀后評價。 質疑問難，課文中還有哪些地方不明白?
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