跳水教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)該說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程 中，認(rèn)知與情感是和諧統(tǒng)一的。學(xué)生是主動(dòng)的參與者，又是體驗(yàn)者。讀的形式不多，但每一次都有明確的目的，都加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解。第一課時(shí)中的感知讀、理解讀，第二課時(shí)中的體會(huì)讀、感情讀。 、重感悟、重體驗(yàn)。教師在此過(guò)程中，加強(qiáng)了指導(dǎo)，如第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去想、去讀。即緊扣教材的重點(diǎn)，又敢于讓學(xué)生去讀、去說(shuō)、去評(píng)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程 中，教師注意充分發(fā)揮學(xué)生的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能感知語(yǔ)言形式，為寫做好鋪墊。對(duì)文章的理解從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，理解是到位的。能帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文教材中走一個(gè)來(lái)回。 從教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，兩課時(shí)的重點(diǎn)非常明確。 孩子得救了，那只調(diào)皮的猴子還在桅桿的頂端，它會(huì)有怎樣的結(jié)局呢?出示課件，課下請(qǐng)大家以《猴子的結(jié)局》為題給《跳水》寫續(xù)集。 可在指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀后，指名讓學(xué)生讀。 ③關(guān)于最后一自然段的讀，要突出水手的心情。 ②關(guān)于船長(zhǎng)的一段的讀，除了提醒感嘆號(hào)的語(yǔ)氣外。 ①關(guān)于孩子的一段的讀，要突出當(dāng)時(shí)的緊張氣氛及危急情況，主要從情感入手指導(dǎo)朗讀。如果讀不了，可以尋
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