一年級(jí)語(yǔ)文棉鞋里的陽(yáng)光教案例文(參考版)
2025-04-05 12:36本頁(yè)面
【正文】 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)。 7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。 ，你懂得了什么? 三、再讀課文，理解內(nèi)容 1. 指名讀第14段,課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?” 2. 小峰是怎么說(shuō)的?媽媽又是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀) 3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢?(自由讀第5—6段) 4. 理解“舒服地”，用“舒服”說(shuō)話?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。 (2)擦拼音，同桌互讀，指名讀。 2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題 1. 師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)? 2. 今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》，齊讀。 2. 正確、流利地朗讀課文。 給生字組詞，每個(gè)至少組3個(gè)。 想一想： 小峰這樣做媽媽會(huì)說(shuō)什么?奶奶會(huì)說(shuō)什么? 你想對(duì)小峰說(shuō)些什么? 你還有什么不懂的? 自己有感情地再朗讀課文。 奶奶起來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說(shuō)的? “咦，棉鞋怎么這么暖和?” “咦”說(shuō)明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么? 朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。 指名讀。 讀了課文，你懂得了什么?課文中有哪幾個(gè)人物? (課文中有媽媽、奶奶和小峰，主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事) 三、再讀課文，理解內(nèi)容 指名讀第1～4段，想一想： 課文寫的是“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)在干什么?” 小峰是怎么說(shuō)的?媽媽又是怎么回答的? (指導(dǎo)朗讀) 同桌同學(xué)分角色讀一讀──指名分角色讀。 ⑷組詞說(shuō)話練習(xí)。 ⑶小組合作讀讀生字卡片，想想怎么記： 認(rèn)識(shí)“衣補(bǔ)旁”： 跟衣服有關(guān)。 ⑵擦拼音：同桌互讀。 生字教學(xué)： ⑴小黑板出示的生字詞(帶有拼音)： 自由讀。 讀了課題，你有什么想問的? 二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。 一、導(dǎo)入揭題 師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)? 今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》： 齊讀。 多種方式識(shí)字，分類指導(dǎo)書寫，反復(fù)讀文，圍繞“媽媽和小峰為什么要給奶奶曬棉被和棉鞋”展開。這對(duì)現(xiàn)今的獨(dú)生子們?cè)鯓釉鯓幼鋈舜笥袔椭? 在我校開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的活動(dòng)中，我結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，挖掘傳統(tǒng)美德的因素，通過教學(xué)這個(gè)形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《棉鞋里的陽(yáng)光》這篇課文中所蘊(yùn)涵的“老吾老，以及人之老。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 做一件關(guān)心家人的事，在班級(jí)里說(shuō)。 練習(xí)設(shè)計(jì) 有感情的朗讀課文。 圖文結(jié)合，理解課文。 說(shuō)給同桌聽，再在全班說(shuō)。 看圖解說(shuō)，評(píng)優(yōu)秀解說(shuō)員。 大組互問，同組人合作學(xué)習(xí)。 家里有哪些人?他哪方面值得你夸獎(jiǎng)? 你有過關(guān)心家里人的事嗎? 指名讀 開火車、做游戲 討論 分大組搶答老師的
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