小學(xué)一年級語文小白兔和小灰兔說課稿(參考版)
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 。 預(yù)習(xí)“我會寫”。完成情感與態(tài)度目標(biāo)，學(xué)生感知課文，升華情感。這些心里話融入了學(xué)生的情感，滲透了學(xué)生的價值取向。 學(xué)生表演，評分。 小白兔懂得勞動的意義──只有自己種，才有吃不完的菜?！ W(xué)生討論：小白兔和小灰兔的’表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)？又有哪些不同之處呢？ 第五幕真理——小白兔（第9自然段） 你覺得小白兔這句話是什么意思？（自由發(fā)言。） 在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜） 小灰兔所以什么態(tài)度??？用奇怪的語氣讀這句話——“小白兔的菜從哪來的？” 學(xué)生表演，評分?！ ∵M(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)（試圖用一句完整的話來描述） 設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)說一句完整的話，為寫話打基礎(chǔ)。） ④學(xué)生表演，其他學(xué)生在表演中再次學(xué)習(xí)種菜過程?！ 、劭谑鲂“淄梅N白菜的過程。（表演評分） 第二幕好“兔”有好報(bào)（第3自然段） 老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？ 了解兩只兔子對待老山羊贈送白菜的各自態(tài)度（表演評分） 第三幕勞動楷模——小白兔的幸福生活（第5自然段） 小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？ ?、傩“淄没丶液蟾墒裁?？在課文里找一找，用橫線畫出句子來?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)情境，兩課連接教學(xué)?！ ?fù)習(xí)生字，激趣引入 出示多媒體，復(fù)習(xí)鞏固生字?！ ⒄n文氛圍五幕劇。 學(xué)法：讓學(xué)生通過多種形式的閱讀，表演來學(xué)習(xí)課文。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們的積極性被充分調(diào)動起來，他們樂于學(xué)習(xí)，樂于參與?！ ∷摹W(xué)情與理念 學(xué)情：通過長時間的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能較熟練的進(jìn)行拼讀，在識記方面也積累了一些方法，如：加一加、減一減、換一換等，有效地幫助學(xué)生識記生字，學(xué)生對閱讀逐漸產(chǎn)生了興趣，多數(shù)學(xué)生在閱讀時能做到不加字、不漏字，基礎(chǔ)好些的學(xué)生能讀出句子的語氣?！ ∪W(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力和理解能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲?！ 。?、根據(jù)要求能用“只有……才……”說一句完整、通順的話?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) 知識與技能： ?。薄⒄J(rèn)讀8個生字。課文共分成5個部分，采用了對比的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動的教育于生動形象的故事之中。課文是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。這樣設(shè)計(jì)板書把課文的主要內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到只有付出勞動才有收獲?！ ≈笇?dǎo)書寫： 課件出示我會認(rèn)得字，學(xué)生認(rèn)讀，說說有什么特點(diǎn)？ 課件出示幾個手寫不規(guī)范的字，學(xué)生說說哪
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