【正文】 　　 。　　教學(xué)反思：　　數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。　?。?）、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)?！　。?）、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？　　小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5?！　。?）、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問(wèn)：大的有幾朵？”屈，老師?！　≌n件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）　　操作材料，用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色，大?。　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、景表演　　提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？　?。◤闹幸霐?shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）　　二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒　　看課件　　（1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒?！　〖ぐl(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力?！　∑摺⒔Y(jié)束　　老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”?！　‰娞萆舷聵菚r(shí)顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等?！　》平育堄螒颍河玫箶?shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字?！　”?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著7??.的數(shù)字，請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái)，幫助小豬回家。　　四、幼兒操作活動(dòng)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比如第一個(gè)數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是1。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）　　概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，　　更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件?！　∏楦猩希菏褂變涸谛那橛鋹偟那闆r下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！　≈邪鄶?shù)學(xué)《數(shù)的守恒》教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。　　教師總結(jié)：小朋友，你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!　　延伸活動(dòng)：　　上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了?！　〕鍪菊n件6(小白和紅花、小灰和黃花)　　請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么?　　教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?朵，所以它們一樣多。它們?cè)诼飞峡匆娢孱伭孽r花。(幼兒回答)　　教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以它們一樣多?！　〕鲂“?、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)　　“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。　　出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)　　它們又來(lái)到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。于是，它們都采一些蘑菇。它們商量要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來(lái)!于是，它們提著籃子出門了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂(lè)：《和你在一起》　　活動(dòng)過(guò)程：　　(一)活動(dòng)前導(dǎo)語(yǔ)　　小朋友，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來(lái)聽一聽故事中說(shuō)了些什么吧!　　(二)活動(dòng)中　　出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)　　兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰?！　?4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！　?2)通過(guò)視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。另外，在幼兒操作練習(xí)部分，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的?！　≈邪鄶?shù)學(xué)《數(shù)的守恒》教案9設(shè)計(jì)意圖：　　中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解?！　。ㄈ┯變翰僮鳌　。?）請(qǐng)每個(gè)小朋友拿5個(gè)圖形，組成不同形狀的圖形。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系?！　≌n件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）操作材料：卡紙做的三角形（2種顏色，大?。　∪?、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┣榫氨硌?、導(dǎo)入課題　　請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演：兩個(gè)小動(dòng)物背兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，里面裝有積木，數(shù)量一樣，爭(zhēng)吵說(shuō)自己的東西多?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力?！　』顒?dòng)延伸：回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多?！　。?）讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物，根據(jù)小組編號(hào)，按照幻燈片上出示的圖片，擺出相應(yīng)的圖形，誰(shuí)先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?！　。?）結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒(méi)有美羊羊多，不高興的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很開心，一直跳到天黑，也回家了。　?。?）讓小朋友用不同顏色的吸鐵石，通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。　?。?）出示半張紅太狼的圖片，讓小朋友們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)參加的這場(chǎng)舞會(huì)，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五，然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來(lái)的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　（1）活動(dòng)導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂(lè)，“小朋友們，看看前面的大草原，漂不漂亮，今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì)，我們來(lái)看看都誰(shuí)來(lái)參加了這場(chǎng)舞會(huì)?！　〖ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　≈邪鄶?shù)學(xué)《數(shù)的守恒》教案7活動(dòng)名稱：　　草原上的舞會(huì)　　活動(dòng)目標(biāo)：　　能不受事物顏色，形狀，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。師幼互