【正文】 　　教學(xué)措施：　　要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；　　要堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用；要明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué)；　　要樹立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀，不斷改進(jìn)考試方法；要切實(shí)使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具；繼續(xù)搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高優(yōu)秀率和合格率。　　閱讀：繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文，復(fù)述課文，分角色朗讀課文，默讀課文；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)意思；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，知道課文大意；繼續(xù)養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣；能閱讀程度適合的少兒讀物，了解主要內(nèi)容?！　∽R(shí)字寫字：正確認(rèn)讀154個(gè)生字，能按筆順正確、端正的默寫115個(gè)學(xué)用鋼筆寫行楷，提高書寫速度?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣，能當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣、自己修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣、做讀書筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣；養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣；培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。教材課型簡(jiǎn)單，篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容編排上閱讀、作文、寫字“三合一”，大體按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元。在德育方面，注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。　　強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。本冊(cè)教材圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(biāo)，安排了有關(guān)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的圖片，作為全套教材關(guān)于良好習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十二。本學(xué)期要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，并全面做好復(fù)習(xí)工作，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，以優(yōu)秀成績(jī)邁入初中大門。　　制定教學(xué)計(jì)劃15基本情況：　　本班共有學(xué)生50人，其中女生26人，男生24人?！　?實(shí)行互批共批，以改促寫的的作文，只有七名同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)別字，超過(guò)三分之二的同學(xué)錯(cuò)別字嚴(yán)重?！　「鶕?jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育?！　?shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！　≈匾晞?chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！　≌Z(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！　∧芰δ繕?biāo)：　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。　　知識(shí)目標(biāo)：　　懂得記敘文的基本知識(shí)，能運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文?！　《?、學(xué)生情況分析　　所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。并且借著對(duì)教材優(yōu)缺點(diǎn)的檢查，可以發(fā)現(xiàn)下一次的啟發(fā)目標(biāo)?！　　　∽龀梢淮谓虒W(xué)計(jì)劃后，以后的授課也可以再使用，實(shí)例引用略做改變的話，也可以應(yīng)用在別的授課上。　　　　考慮內(nèi)容和重點(diǎn)的組成，減少多余和不相關(guān)的話題，明確地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使聽(tīng)講者接收到強(qiáng)而有力的內(nèi)容?！　　　≈v師的自信心影響教學(xué)的成功與失敗?！　、巯到y(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)?！　、诜挚茖W(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力?！　』疽c(diǎn)：　　第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。　　學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對(duì)先前的學(xué)習(xí)做個(gè)評(píng)價(jià)?！　∪绻隳馨床烤桶唷⒀驖u進(jìn)地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會(huì)給你帶來(lái)太大的壓力。堅(jiān)持！堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。　?、荨皥?jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。　?、苋魏螌W(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)?！　∈紫?，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成　　知己　　作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)?！　　傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”站在素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真實(shí)施新課程，“開(kāi)學(xué)第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了這　　件大事，我們本期的各項(xiàng)工作就更明確，目的性就更強(qiáng)，自然形成了教學(xué)新格局，才會(huì)為新學(xué)期的課程實(shí)施搭建一個(gè)比較高的起跳平臺(tái)。⑵教學(xué)方法分析及教師自修安排。⑶情意目標(biāo)。⑵方法目標(biāo)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：⑴知識(shí)目標(biāo)。⑵學(xué)生原有基礎(chǔ)分析。⑶教材編排的主要特點(diǎn)?！　〗滩姆治觯孩虐姹??！　〗虒W(xué)計(jì)劃也不是一成不變的，它具有一定的動(dòng)態(tài)生成性，需要根據(jù)具體情況“適當(dāng)微調(diào)”，但它的目標(biāo)指向應(yīng)該是不變的，切不可隨意“偏離”甚至“推翻”教學(xué)計(jì)劃?！　〗虒W(xué)計(jì)劃,它應(yīng)該對(duì)教學(xué)工作有規(guī)范性、指導(dǎo)性，引領(lǐng)教師將眼光放得更寬廣、長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不僅關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，還關(guān)注他們是如何掌握知識(shí)的；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的健康成長(zhǎng)；不僅關(guān)注他們的“眼前”，還關(guān)注他們的“未來(lái)”。制定的計(jì)劃具有現(xiàn)代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性?！　〗虒W(xué)計(jì)劃，是預(yù)先擬訂的教學(xué)工作的內(nèi)容、步驟和方法，是對(duì)教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率著一個(gè)時(shí)間段的教學(xué)事務(wù)，有很強(qiáng)的計(jì)劃性?！　∽⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念?！　〗處熞J(rèn)真做好教學(xué)“六環(huán)”，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收?！　∷?、具體措施　　以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。⑶三次“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”，分別是：保護(hù)野生動(dòng)物，網(wǎng)上讀寫交流，賽詩(shī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)對(duì)特設(shè)專題的學(xué)習(xí)，接受多方面的教育與訓(xùn)練。⑵專題——荷?！　〕艘酝猓緝?cè)課本還配備了以下內(nèi)容：　?、拧懊扑]與閱讀”(《西游記》)。能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫作材料。另外，每個(gè)單元后面都附有“寫作”，要求學(xué)生：懂得寫作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察并感受生活的變化。品味、體悟詩(shī)歌凝練、生動(dòng)、含蓄的語(yǔ)言，從中受到感染，提高文學(xué)鑒賞能力。了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí)，體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。　　第四單元是動(dòng)物世界，讓學(xué)生接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。體會(huì)課文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言，進(jìn)一步理解說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)在說(shuō)話中抓住對(duì)方的心理特點(diǎn)，用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)打動(dòng)對(duì)方。第二單元是童年趣事，讓學(xué)生了解多彩的童年生活，體會(huì)作家筆下各種童年的酸甜苦辣。感受課文中生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，體會(huì)人物形象。這對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)提出了更新的的要求，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變觀念，