關(guān)于小學語文培訓心得體會6篇(參考版)
2025-04-05 07:43本頁面
【正文】 逆向探究法。合作探究法。情境探究法。教師要樹立得法于課內(nèi)，增益于課外的開放性教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的社會接觸面和知識面。同時，著重培養(yǎng)學生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力。 四、塑造別具一格的個性化教學風格 教學的個性，體現(xiàn)在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和與眾不同的教學手段相融合，形成切合教師個性實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生個性教育的最大效果?！ €性化的語文教學藝術(shù)，教學上要運其才智，相機誘導(dǎo)，體悟傳神，發(fā)展個性。個性化的語文教學藝術(shù)，必須要有生動、精彩描寫的另一面。個性化的語文教學藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面。 三、尋求與眾不同的個性化教學藝術(shù) 教學的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。個性化的教學思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進有個性的個人的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性。其次，找準教學突破口。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意。獨立自主的個性，是實施個性語文教學的前提。個性意識強，個性教學主動性明顯，愈能有效地進行和指導(dǎo)語文教學。通過聽丁老師的課，我想如果我能將丁老師的優(yōu)點融入我的課堂，我的課堂是不是就會比以前更精彩呢?可是如何做到呢? 小學語文老師培訓心得六 自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參加遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的理論知識，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學生到教師才7年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充沛，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學習，并認真地做好相關(guān)的學習筆記，教研時認真的與同事探討所學的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓，本人認為語文教學是很有內(nèi)含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法： 一、具備獨立自主的教學個性 教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學的藝術(shù)。課堂的連貫性卻忽視了,引導(dǎo)學生層層深入的能力好像喪失了,覺得什么問題都應(yīng)該是學生小組合作討論出來的。丁老師重視培養(yǎng)學生的讀書能力，讓孩子學會讀書，她說：會讀書的孩子讀著讀著會想到畫面，自由讀想畫面，你看到了什么樣的景象?讓語言文字有生命力，語言變化成形象才具生命力，而畫面的記憶比文字符號的記憶強多了。老師從花切如課文，緊緊抓住花這一切入點，圍繞學習寫花的幾個重點句段，進而層層遞進，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主線清晰，層層深入，看出丁老師課前對教材的鉆研把握，明確了對這篇課文要教到什么程度的問題?！ ●雎犆麕煹恼n堂，使我受益匪淺。 培訓中老師再一次強調(diào)了《新課標》的重性，說起新課標，可以說人人皆知，可具體實施的人又有幾個?通過培訓我想我們每個老師都應(yīng)重視起來，重新認識《新課標》的重要性, 認真領(lǐng)會《新課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)的傾向，確立語文教育的新理念，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓展學習和應(yīng)用的領(lǐng)地，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終生受用的語文能力。 通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。我將用我的所學指導(dǎo)我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花?！ ∥曳浅Ｇ宄唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香， 我也始終信奉他山之石，可以攻玉的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力?！ 娬{(diào)小學課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書籍。在詞段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫美觀。有內(nèi)容、有真情。多讀書、重積累。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習。在背誦中積累詞句。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正。 要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發(fā)進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性。而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1