做最好的班主任讀書心得(參考版)
2025-04-05 07:06本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈。 李老師教的是中學(xué)，我教的是小學(xué)，他的方法我們未必拿來(lái)就能用。寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次。 書看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來(lái)，正是他長(zhǎng)期閱讀、積累的結(jié)果。 我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀。班主任同樣要和科任老師溝通好，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞。他指出，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校，科任老師，家長(zhǎng)他們打好交道。要做好一個(gè)班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì)。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。 科學(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法。特別是對(duì)一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該要有耐心。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來(lái)就是站在學(xué)生的角度去想問題的。 耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。第三，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活。第二，不能偏心，特別是對(duì)差生。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來(lái)展開的。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。 我知道做班主任是很難的，要做一個(gè)好的班主任就更難。 教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。 未來(lái)社會(huì)需要有責(zé)任心的人。 三、責(zé)任心 常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說買船是出于我想給孩子們帶來(lái)快樂，而孩子們的快樂，對(duì)于我就是最大的幸福。 李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們?cè)鯓痈冻鰫坌?。李老師的話自己使我明白，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生，那么，我們就算成功了。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得愛心的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績(jī)的高低的基礎(chǔ)上來(lái)，愛心化作了分?jǐn)?shù)，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并不是真心愛學(xué)生。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活(即常態(tài)的條件下)所自然而然
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