【正文】 一是群眾性原則，年度“十大流行語”應(yīng)具有原創(chuàng)性，能展。 應(yīng)該給年度流行用語、用詞的評選定個原則、出個標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)個門檻了。有的詞語稱得上眾望所歸，有的入選詞語則嘩眾取寵，還有的著實令人大跌眼鏡。 臨近年末，又到評選年度詞語、年度流行詞、年度網(wǎng)絡(luò)用語的高潮時間。（摘編自《年度十大流行語標(biāo)注社會脈動》）材料二：“文明交流互鑒”主張的內(nèi)涵不斷豐富，影響不斷擴大，引起全球共鳴，彰顯了新中國的巨大影響力。 材料一： ⑶本題考查材料信息的賞析和提煉，注意通讀材料內(nèi)容，找出能回答問題的重點信息，分條提煉即可。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的把握，注意通讀材料，把握材料內(nèi)容，揣摩選項正誤。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。③地方各級教育行政部門加大對違規(guī)競賽的查處力度。⑶ 示例：①地方各級教育行政部門調(diào)研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。③各類競賽禁止與中小學(xué)招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。①教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。如可從地方各級教育行政部門、各中小學(xué)校、社會、家長等不同角度提出你的建議。所以可以確定：違規(guī)。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項競賽之一。且與原文“讓各類面向中小學(xué)生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當(dāng)作招生入學(xué)的‘敲門磚’‘入場券’”的意思不符?！敖逃俊酌麊巍系母傎惙秩悾嚎萍紕?chuàng)新類、藝術(shù)體育類、學(xué)科類，其中學(xué)科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)的精神完全一致”，所以“高中生可以參加全部的競賽”錯。⑥利用家長會等不同途徑，引導(dǎo)家長合理安排學(xué)生參加競賽。④各中小學(xué)校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應(yīng)及時上報。②進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。④學(xué)科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學(xué)六年級學(xué)生。②各類競賽堅持“零收費”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。 【答案】 （1）B（2）違規(guī)。 （3）近日，記者走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些地方還存在小范圍的各類違規(guī)競賽，并誘導(dǎo)學(xué)生參加競賽培訓(xùn)。據(jù)她說這是全國性競賽，如能獲獎，可被杭州的初中名校直接錄取。，對學(xué)生的全面健康發(fā)展造成一定的影響。，我們知道2019年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動共有29項。 ）。（選自《人民教育》2019年04月12日，有刪改）（1）下列選項符合材料的一項是（對列入“清單”的各級競賽活動全過程監(jiān)管，對“清單”之外競賽活動的有效規(guī)禁，需要各級教育行政部門層層壓實責(zé)任，需要各中小學(xué)校真正當(dāng)好監(jiān)督哨所，需要社會各方積極參與監(jiān)督。 ②江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單”是一個重要節(jié)點，標(biāo)志著國家全面治理面向中小學(xué)生的競賽活動轉(zhuǎn)入“下半場”。其真正目的不僅如此，而是讓各類面向中小學(xué)生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當(dāng)作招生入學(xué)的“敲門磚”“入場券”。 ①中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所陳如平：此次教育部正式公布面向中小學(xué)生全國性競賽活動，可被視為治理各類違規(guī)競賽活動的雷霆行動。 《數(shù)理天地》雜志社高中學(xué)生25“地球小博士”和“環(huán)保之星”全國地理科普知識大賽中國地理學(xué)會高中學(xué)生藝術(shù)體育類26全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽中國兒童中心小學(xué)、初中、高中學(xué)生27中日青少年書畫友好交流大賽人民中國雜志社小學(xué)、初中、高中學(xué)生28全國青少年科學(xué)影像大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學(xué)、初中、高中學(xué)生29絲路國家青少年國際攝影競賽中國藝術(shù)攝影學(xué)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生 科技創(chuàng)新類1全國青少年科技創(chuàng)新大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學(xué)、初中、高中學(xué)生2中國青少年機器人競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學(xué)、初中、高中學(xué)生3全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學(xué)、初中、高中學(xué)生4“童創(chuàng)未來”全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心初中、高中學(xué)生5全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽中國電子學(xué)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生6全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究中心小學(xué)（三年級以上）、初中、高中學(xué)生7全國中小學(xué)生創(chuàng)造大賽科技日報社中國發(fā)明協(xié)會小學(xué)、初中、高中學(xué)生8青少年科學(xué)調(diào)查體驗競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學(xué)、初中學(xué)生9“明天小小科學(xué)家”競賽中國科協(xié)青少年科技中心高中學(xué)生10全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會初中、高中學(xué)生11全國中學(xué)生天文知識競賽中國天文學(xué)會初中、高中學(xué)生12全國防震減災(zāi)知識大賽中國地震災(zāi)害防御中心初中、高中學(xué)生學(xué)科類13全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中國數(shù)學(xué)會高中學(xué)生14全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽中國物理學(xué)會高中學(xué)生15全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中國化學(xué)會高中學(xué)生16全國中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競賽中國植物學(xué)會 日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布2019年度面向中小學(xué)生的全國性競賽活動的通知》，確定29項競賽活動為2019年度面向中小學(xué)生開展的全國性競賽活動。 2018年2月，教育部辦公廳印發(fā)文件，要求面向中小學(xué)生的競賽活動一律按管理權(quán)限進行重新核準(zhǔn)，未經(jīng)重新核準(zhǔn)的，不得再組織開展活動。 近年來，一些社會團體和企事業(yè)單位面向中小學(xué)生開展了許多不同層次、不同類型的競賽活動，其中不乏有一些導(dǎo)向正確、質(zhì)量較高、社會反映良好的競賽活動，但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴(yán)重“應(yīng)試”傾向，有些與中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益，這些競賽造成中小學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重干擾了中小學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。解答此題，要考生審準(zhǔn)題干“如何提升公民辨識偽科學(xué)的能力”，考生應(yīng)回歸材料，逐一篩選原文涉及到的具體措施，并整合為條分縷析的要點。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別，是否有張冠李戴、曲解文意、無中生有、時空錯位等問題。解答此題，考生要仔細(xì)觀察圖表材料，對照選項內(nèi)容，分析選項是否有張冠李戴、無中生有、推斷不合理等問題，選出最佳答案。④強化基礎(chǔ)教育中邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。②提升公民的文化程度，促進科學(xué)素質(zhì)發(fā)展?？梢罁?jù)材料四第二段“一些簡單邏輯推理以及基本科學(xué)常識是屬于初高中學(xué)生就應(yīng)該掌握的”“應(yīng)該掌握而沒有掌握，其中一個重要原因就在于，現(xiàn)今初高中乃至大學(xué)的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突——如果不是反邏輯、反常識的話”，可以概括出要點④。可依據(jù)材料二的圖一和圖二，文化程度越高的公民，科學(xué)素養(yǎng)的比例越高，概括出要點②。 （2）D項“現(xiàn)今的中學(xué)和大學(xué)教材缺乏培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的內(nèi)容”“導(dǎo)致大學(xué)生在社會化過程中‘大嬰孩’化”都錯誤，依據(jù)材料四第二段“現(xiàn)今初高中乃至大學(xué)的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒有觀照到邏輯和常識的框架，甚至與邏輯以及常識相沖突——如果不是反邏輯、反常識的話”可知，“缺乏培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的內(nèi)容”的只是中學(xué)和大學(xué)的“一些”教材，故D項去掉了“一些”而改變了原意；同時依據(jù)“這個現(xiàn)實，是一些被稱作“大嬰孩”的大學(xué)生在大學(xué)階段的社會化過程中屢遭挫折的重要原因”可知，原文說的是讓一些“大嬰孩”大學(xué)生在社會化過程中屢遭挫折，而不是D項所說“導(dǎo)致大學(xué)生在社會化過程中‘大嬰孩’化”，故D項還曲解原意。 B項，“這表明高文化程度人群的科學(xué)素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段”錯誤，依據(jù)材料二圖一和圖二，只能得出“與2015年相比，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例均有所下降”的結(jié)論，而B項“高文化程度人群的科學(xué)素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段”的推論則缺乏論據(jù)。④強化基礎(chǔ)教育中邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。②提升公民的文化程度，促進科學(xué)素質(zhì)發(fā)展。（3）如何提升公民辨識偽科學(xué)的能力？請結(jié)合材料提出具體措施?！八剖嵌恰闭n程受學(xué)生歡迎，某種程度上說明部分大學(xué)生并未完全具備本該在中學(xué)階段掌握的簡單邏輯推理能力以及基本的科學(xué)常識。 ） 《走近科學(xué)》節(jié)目常以制造懸疑鋪陳懸念的方式講述故事，曾經(jīng)創(chuàng)造科教頻道的最高收視記錄，最大的受眾群體為初中二年級以下學(xué)歷的人。，公民從報紙、期刊雜志、科技館獲取科技信息的占比均低于50%，這些傳播渠道都面臨著改進傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)。，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例均有所下降，這表明高文化程度人群的科學(xué)素質(zhì)已進入高位增長和緩慢提升階段?！丁八剖嵌恰被鹆?，常識啟蒙仍微》（1）下列對材料二圖表的理解和推斷，正確的一項是（有了這樣的立足點，才能在眾說紛紜中堅守標(biāo)準(zhǔn)、服膺常識、堅持定見。批判性思維，是觀察世界的一套框架性標(biāo)準(zhǔn)。這個現(xiàn)實，是一些被稱作“大嬰孩”的大學(xué)生在大學(xué)階段的社會化過程中屢遭挫折的重要原因。從課程內(nèi)容上看，其中一些簡單邏輯推理以及基本科學(xué)常識是屬于初高中學(xué)生就應(yīng)該掌握的。 材料四公民對科學(xué)的理解是公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查核心指標(biāo)，用于測算公民的科學(xué)素質(zhì)水平?；ヂ?lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獲取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動的比例明顯增加。 中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會中國科普研究所于2018年4月至6月組織實施了第十次中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查。 （《2018中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查主要結(jié)果》） 圖三 在同類文化程度中具備科學(xué)素養(yǎng)者的比例（2018年） 圖一 材料二”他認(rèn)為《走近科學(xué)》的敘事方法類似于今天的標(biāo)題黨制造爆款。 央視內(nèi)部調(diào)查顯示，對《走近科學(xué)》貢獻最大的受眾群體是初中二年級以下學(xué)歷的人。節(jié)目主持張騰岳接受采訪時說，節(jié)目的目標(biāo)就是“讓老百姓記住，有病了不能自己瞎吃藥，一旦手上劃了個大口子、燙了個大水泡，得正確處理，不能撒一把香灰、抹點兒醬油了事”。 1998年6月1日開播的《近科學(xué)》是中央電視臺第一檔大型科普欄目，至今仍保持著科教頻道最高的收視紀(jì)錄。 2019年9月30日，央視科教頻道《走近科學(xué)》在播出最后一期節(jié)目《治理水花生》后，宣布停播。 此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。③?zhí)法部門剛性執(zhí)法，無縫監(jiān)管。解決方法：①食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)加大環(huán)保投人，提高產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平，履行食品安全主體責(zé)任，嚴(yán)控添加，嚴(yán)管質(zhì)量。②違規(guī)使用食品添加劑。結(jié)合“只要有一查到底的剛性執(zhí)法在，只要有無縫監(jiān)管的常態(tài)作為在，食品添加劑就不應(yīng)該為非法添加、濫用濫加‘背黑鍋’”，可知，③執(zhí)法部門剛性執(zhí)法，無縫監(jiān)管。第二問“應(yīng)如何解決”，結(jié)合“食品添加劑和配料生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)積極加大環(huán)保投入，同時在減少各類排放的關(guān)鍵技術(shù)上攻關(guān)突破，切實有效地提高行業(yè)各類產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的環(huán)保水平”，可知，食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)應(yīng)加大環(huán)保投人，提高產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平，履行食品安全主體責(zé)任，嚴(yán)控添加，嚴(yán)管質(zhì)量。原文是“對我國未批準(zhǔn)進口用作加工原料且未批準(zhǔn)在國內(nèi)商業(yè)化種植，市場上并不存在該種轉(zhuǎn)基因作物及加工品的食用植物油……”故選D。故選A。 【解析】【分析】（1）A項，“對食用者有益無害”說法錯誤。②相關(guān)部門]加大食品添加劑的科普宣傳力度，使公眾對食品添加劑的理解更加科學(xué)客觀。③涉嫌虛假宣傳。 【答案】 （1）A（2）D（3）存在的主要問題:①環(huán)保投入不足，產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)環(huán)保水平不高。，生產(chǎn)的食用植物油的標(biāo)簽、說明書能否標(biāo)注“非轉(zhuǎn)基因”字樣，要看市場上是否存在這種轉(zhuǎn)基因作物及其加工品?！邦A(yù)防為主、風(fēng)險管理”的食品安全風(fēng)險評估原則，夯實了食品安全標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)基礎(chǔ)，對保證國人的食品安全具有極其重要的作用。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（，食品添加劑支撐了食品工業(yè)的發(fā)展，食品工業(yè)的快速發(fā)展對食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)的制訂提出了更高要求。 ） 、香、味，提高營養(yǎng)值，延長保質(zhì)期，在促進食品功能化等方面發(fā)揮著重要作用，對食用者有益無害。食品企業(yè)自當(dāng)嚴(yán)控添加、嚴(yán)管質(zhì)量。食藥安全，人命關(guān)天。 “零添加”之說不僅悖逆食品科學(xué)，更涉嫌虛假宣傳。加黑加粗的“零添加”“不添加”字眼，瞄準(zhǔn)的就是一種消費誤解:沒有添加劑的食品就是純天然，純天然的食品就代表著安全。 從“納米”到“有機”，從“純天然”到“轉(zhuǎn)基....食品營銷上的搭車銷售，向來都是踩著“消費痛點”跳舞的。 (摘編自汪斌《食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)穩(wěn)步向前》) 此外，該中心還建立了國家風(fēng)險監(jiān)測數(shù)據(jù)庫、毒物數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建了食品與食源性疾病溯源和關(guān)聯(lián)性分析系統(tǒng)，正逐步建立完善風(fēng)險評估制度體系，系統(tǒng)開展污染物、微生物等風(fēng)險評估工作，將為科學(xué)修訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提供科學(xué)分析和技術(shù)支持?！眹沂称钒踩L(fēng)險評估中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該中心已連續(xù)9年實施系統(tǒng)性、持續(xù)性的國家食品安全風(fēng)險監(jiān)測，構(gòu)建了國家食品安全風(fēng)險監(jiān)測實驗室網(wǎng)絡(luò)，累計獲得1300萬個監(jiān)測數(shù)據(jù)和130份食源性疾病病例信息。 材料二:要改變這種狀況，一方面需要食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)履行食品安全主體責(zé)任，規(guī)范使用食品添加劑。 在食品添加劑行業(yè)全力進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的同時，新形勢也對食品添加劑行業(yè)的環(huán)保和食品安全工作提出了更高的要求。近年來，食品添加劑和配料行業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，是食品工業(yè)體系中科技創(chuàng)新亮點頻出、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌、生產(chǎn)經(jīng)營監(jiān)管較為嚴(yán)格的