8-靜夜思-名師教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-05 05:10本頁面
【正文】 15。學(xué)生在這樣寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，通過反復(fù)閱讀，自己便能說出古詩的大概意思及其所描繪的畫面。所以我安排了一系列的讀，通過齊讀、指名讀、表演讀等多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生人人參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 本課教學(xué)在側(cè)重識字教學(xué)的同時(shí)，又特別關(guān)注了語文要素的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。通過以上方式，多數(shù)學(xué)生可以把字寫正確，寫規(guī)范，但是也存在一些問題，比如有的學(xué)生把握不好“低”的最后一筆“點(diǎn)”的位置。提醒學(xué)生保持正確的坐姿與執(zhí)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本文要求會(huì)寫的字7個(gè)。在識字教學(xué)中，我先要求學(xué)生讀好生詞，然后讀好生字，最后讓他們在語境中復(fù)習(xí)鞏固。上課伊始，我通過低年級學(xué)生喜聞樂見的猜謎游戲，既導(dǎo)入課題，又激發(fā)學(xué)生興趣，為整堂課打下了良好基礎(chǔ)。）五、板書設(shè)計(jì)。通過最后的展評環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識字和寫字的樂趣。（設(shè)計(jì)意圖：一年級的教學(xué)任務(wù)是以識字、寫字為主，培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、主要筆畫等方面觀察漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)難點(diǎn)漢字，從而使學(xué)生將漢字寫正確、寫規(guī)范。，生生評價(jià)，師生評價(jià)。④學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。③教師板書：（鄉(xiāng)），提醒學(xué)生書寫時(shí)注意：“鄉(xiāng)”的兩個(gè)撇折轉(zhuǎn)折處基本對齊，第一個(gè)撇折在豎中線上起筆，第二個(gè)撇折略微上揚(yáng)。出示課件28：②布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出書寫的時(shí)候需要注意的地方。（3）學(xué)習(xí)生字“鄉(xiāng)”。④學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。強(qiáng)調(diào)反文和折文的區(qū)別。預(yù)設(shè)：“故”右邊是反文。①出示田字格中的生字“故”。⑤教師巡視、指導(dǎo)，同時(shí)提示寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢。學(xué)生書空。預(yù)設(shè)：書寫“低”時(shí)，左窄右寬，右邊最后一筆“點(diǎn)”不能丟掉。①出示田字格中的生字“低”?！暗汀⒐?、鄉(xiāng)”。出示課件25：出示生字，學(xué)生齊讀。，提醒學(xué)生保持正確書寫姿勢。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充分的參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，自己說出詩意及詩歌所描繪的畫面，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。同學(xué)們，現(xiàn)在請你們把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著明月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦。③教師指導(dǎo)：讀“光”“霜”“鄉(xiāng)”時(shí)，字音可以適當(dāng)延長，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的韻味。①出示全文，學(xué)生齊讀。⑥鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦三、四句。望著空中的明月，詩人觸景生情，想到這正是一家人團(tuán)聚的時(shí)候，而自己卻遠(yuǎn)游在外，遠(yuǎn)離親人，不由得心生感慨，思念家鄉(xiāng)……⑤學(xué)生齊讀三、四句。出示課件23：教師小結(jié)：詩人抬起頭看空中的一輪明月，不由低下頭思念家鄉(xiāng)。學(xué)生自由朗讀詩句，想象畫面，說說詩句意思。提出要求：正確、流利地朗讀古詩，注意詩句間合理停頓。①出示古詩三、四句。⑦鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦一、二句。⑥學(xué)生再次朗讀一、二句。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎潔,又表達(dá)了季節(jié)的寒冷。順勢理解難懂的字“疑”。預(yù)設(shè)2：霜。出示課件20：提出問題：同學(xué)們，你們在哪里見過霜？預(yù)設(shè)：深秋或冬天，我們可以在玻璃上、田野里看見霜。學(xué)生先想象畫面，自由說說詩句的意思。提出要求：正確、流利地朗讀古詩，注意詩句間合理停頓。①出示古詩一、二句。，感悟詩意。……（3）教師范讀。（2）提出問題：詩人離開家鄉(xiāng)，離開親人，他此時(shí)的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)1：作者的心情會(huì)很難過。月光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。出示課件18：
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