【正文】 要解決這一?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因為只有想到?jīng)]有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。當今，崔永元冒著生命危險揭露這個社會的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個時代的國家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個時代的英雄。路遙只活了42歲。寫到死的路遙也是如此。路遙，在最好的年紀患上絕癥，然后寫啊寫，寫到死那一天，沒有享受一天的尊榮。路遙代表著嚴肅文學的尊嚴，以及茅盾文學獎的臉面，他比同鄉(xiāng)陳忠實和賈平凹都更有資格得多。從幾十年的發(fā)展道路看，女排也經(jīng)歷了跌宕起伏。盡管輸?shù)袅诉@場關鍵比賽，但中國女排雖敗猶榮，讓中國觀眾不能不動容，她們在關鍵時刻的吶喊，臨危之際的爆發(fā)，時時喚起國人內心熟悉的感覺——女排精神。正如網(wǎng)友的感慨：“他們不過是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點贊。一方面，我們欣喜于時代的發(fā)展帶來了人人平等、職業(yè)無貴賤的觀念；而另一方面，我們又沉思，這樣的關注是不是過火？近期走紅熒屏的主旋律紀錄片《我愛你，中國》，記錄著激情燃燒的當代軍旅傳奇，向人們訴說我們時代的英雄故事。而幾百年后，“商女”已然成為光彩奪目的職業(yè)。郁達夫說：一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有了英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。公交司機吳斌心系民眾的安危，忍住鉆心的疼痛，保住了一車人的性命，他是我們的英雄；天津爆炸事件中，年輕的消防隊員忍受毒氣的侵襲，沖進灼人的火焰，譜寫了一曲可歌可泣的壯歌，他也是英雄；南海領空被非法入侵時，是心系國家權益的王偉撞向敵機玉石俱焚震懾了敵人，他也同樣是英雄……危難時刻，平凡人心底的星火被點燃了，瞬間劃破了危難的陰霾，上演了驚心動魄的一幕。古稀之年還在苦心鉆研水稻品種的“水稻之父”袁隆平；一心撲在地球深探領域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年；被網(wǎng)友稱贊為龍之角、鳳之冠，國之棟梁的中國“天眼之父”南仁東……這些科學巨人身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。——2016年11月，在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的講話理想之光不滅，信念之光不滅。最后，可以寫自己的做法或想法，如崇尚英雄、學習英雄等。而這個時代的“英雄”，到底有何特質？有何內涵？比如特別強調“利他”，在這個個人利益至上的時代，仍然有人以“自我奉獻”甚至“終身奉獻”為己任，就像“開山島”；比如特別強調“引領”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上達到了常人難以企及甚至推動人類進步的高度，就像“袁隆平”等。當今時代，遠離戰(zhàn)火，四方平定，百姓樂業(yè)。行文結構：結合材料內容分析，引出話題，新時代，呼吁新英雄。【審題】作文要注意根據(jù)對所給命題的解讀，尋找寫作的角度，命題是“新時代的新英雄”，考生要注意在作文中寫“英雄人物”“英雄品質”“英雄精神”，考生要注意寫作的時候要求聯(lián)系50年后，寫英雄人物和英雄事跡，作文的文體要求是記敘文，要注意記敘文寫人記事的真實，要注意作文內容的真實，要抒發(fā)真情實感?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內容組成，即作文材料和作文命題。青春的蛻變并非遙遙無期。余秋雨曾有過一段歸隱，在沒有電視、報紙和手機中品讀經(jīng)典，享受這種被縛于繭中的孤獨。在青春的喧鬧中，往往聽不到余秋雨那韻味十足的散文。終于待出山之日，他再次出發(fā)，僅憑一條不爛舌，合縱六國，威逼強秦，秦兵十五年不敢出函谷關，從而名垂青史。當初意氣風發(fā)，自以為一身才華，豈料天下君王，無人看中他。他在寂寞中找到了人生的坐標。但上天給了他一個作繭的機會。我們有呼之欲出的夢想，有色彩斑斕的憧憬，甚至當上午的陽光撒向屋子，我們還枕著夢想熟睡……這些的確是青春的專屬品，但要化蝶，我們得先學著自縛，給自己的爆發(fā)留下一段可貴的孤獨與寂寞，不斷蛻變……青春無限的霍金突然被縛與不能動的軀體，他學會了思索，開始了他另一種青春。當她再次迎接朝陽，抖擻一身色彩，我們又驚異它“破繭化蝶”。他們的行為震撼我的心靈，在我靈魂深處永存。他們就是我心目中真正的英雄。英雄原來就是無私忘我，不辭艱險，舍己為人的普通人。當年，魯迅冒著生命危險揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風險惡果宣傳革命；戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁。那名落水的學生得救了，但是多名花季年華的孩子卻獻出了寶貴的生命。之后又有20多名大中專學生趕來，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學生也掉入了冰涼刺骨的湖中。大聲呼救，其他同學也飛奔過來，但他們也掉入水中。葛亞飛、宋杰伸手去拉蘇小林，葛亞飛在后面壓住他們的腿。2069年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的冰忽然斷裂開來，墜入了冰涼的冰水中?！緛碓础勘本┦械谒氖闹袑W20182019學年高一第二學期期中測試語文試題【答案】新時代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時代的英雄應該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內蒙古草原廣為傳頌的救人事件。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。②種子經(jīng)歷與黑暗的抗爭，才能生根發(fā)芽、開花結果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。請展開想象，以“新時代的新英雄”為題，寫一篇記敘文，講述50年后的英雄的故事。任時光流轉，人們的英雄情結不會改變，英雄的故事也將在不同時代持續(xù)上演。將題目寫在答題卡上。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。結構文章時，注意內容上起、承、轉、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。要抓住題目中的關鍵詞來確定文章的寫作范圍和內容，不能錯誤地理解題意。從體裁來看，記敘、議論都可以，選擇自己擅長的文體作文。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個特定地點，具體記敘在這個地點曾經(jīng)發(fā)生過的一個又一個動人故事。提示語暗示可從“圍墻”的有形和無形兩方面去構思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上。這個題目要特別注意兩點：一是要仔細把好審題關。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風眺望的灑脫。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來說，外面的世界是豐富多彩的。”小麻雀若有所思的點了點頭，自己去找蟲子了。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。等我反應過來后發(fā)現(xiàn)，這是一個僻靜的小院子，好像人們都出去了。微風輕輕掠過我的頭發(fā)，掀起我的裙角。我向天空望去，開闊的天空在此時此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。哦，原來外面的世界是美麗的！我繼續(xù)向前走，忽然，我來到了空曠的田野中。我輕輕地吮吸了一口氣，這里的空氣好新鮮呀！周圍的霧氣散發(fā)出一種無法形容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。花瓣上帶有晶瑩的露珠，好像透明的白水晶。這好像是我所見過的最美麗的公園了。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的。每當面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風光?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫?，外面的世界很無奈……”每當我聽到這首歌后都會思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗和感悟，不得抄襲。走出圍墻，可以領略世間滄桑的無限情懷。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護安全；無知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。根據(jù)下面材料寫一篇作文?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；三是運用修辭手法。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目常用方法：一是避生就熟。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質上說它只限定了個寫作范圍，而把選材、立意組織、結構的自由留給了考生?！军c睛】所謂半命題作文,就是限定半的內容，留出一半的內容由學生填寫的作文形式。這樣，思考周全之后再將題目補全，最后落筆成文。具體作文時，要寫清楚發(fā)生了什么事，結果是什么，通過一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對于我來說有什么意義，雖然失去的東西對我很重要，但是沒關系，我還有理想。比如“我還有理想”，從題目來看適合寫記敘文，或者散文。橫線上可以在提示語中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數(shù)的朋友……”等詞語中任選一個，也可以另行想一個詞語，比如勇敢、堅強等等，把題目補充完整。夢想是個人的，理想是大家的，只要堅持，永不放棄，就能放飛夢想，實現(xiàn)理想！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。我還要向我們的老師們學習，學習他們的無私的奉獻精神！學習他們崇高的敬業(yè)精神！學習他們的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭取長大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實地，堅持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個道理！讓我們敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天。我聽著聽著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺上給小朋友們上課……后來，我上學了，每天來到學校，看到老師見到同學們在競賽中獲得好成績時，感到無比的高興；看到他們和我們在一起玩耍；看到他們通過辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學會了各種文化知識，學會了許多做人的道理。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個善解人意的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤奮好學，力求上進的好學生。有人想成為數(shù)學家象華羅庚那樣，在數(shù)學領域開創(chuàng)出新天地，有的人想成文學家魯遜先生那樣，在中國的文學界闖出一番事……而我的夢想是當一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看著嬌弱的陽光照射在眼前的一幢幢高樓上，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開來，顯得格外的美麗?！敬鸢浮课疫€有一個夢想初夏的清晨，陽光像一個調皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進來，輕輕撥動我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。題目自己填空后形成。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如“瞧，這個人”，從題目看是要圍繞“這個人”來寫，那么寫“這個人”的什么呢，那就得根據(jù)材料來決定了，材料的主旨則是一個人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風貌和內心世界?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個人”為題寫一篇作文，通過分析題目，本篇作文比較適合寫成記敘文，要抓住一個人的舉手投足，一顰一笑的描寫，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風貌和內心世界。人的一生之中會自會有許多不順，他向我闡述了什么是堅強。即使球隊在比賽中落后多少分數(shù)，他也從不拋棄勝利的希望。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一絲絲的滄?！?，無論在什么情況下，他都從未放棄過。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅持無法換得球隊的勝利。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。但是他不會固執(zhí)地解釋太多，而是知錯就該。人無完人，他也犯過許許多多的錯誤。更多的人認為他們一場比賽也贏不了?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因為他已經(jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領全家走出困境。在他困苦之時，他的家里甚至連一點點非也無法支付。他永遠都是那么心直口快，直言不諱。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。但這個人從來就不會低頭，不會輕言放棄。要求：（1）選準角度，自定立意；（2）以“瞧，這個人”為題；（3）文體特征鮮明。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。順理成章地得出“原來如此！”老師在批閱過程中，要注意學生寫作過程中的散文化傾向：通過“我”所經(jīng)歷的種種事件，明白多個道理，多次驚呼“原來如此” ！考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。命題意圖仍然是讓學生多觀察生活，觀察身邊的人、事、景物變化等,從中有所思考，感悟，有所收獲?！?“今天早上我放在你抽屜里的?？匆姮撾x我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。我的心又“砰砰”直跳。難道我真有那么大魅力，能將她也吸引住嗎？這也沒什么奇怪，我也算是有點小才氣，況且我長得也不賴…… 下課鈴聲響了。 我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)她也正往我這里看，我倆對視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭。 這首詩寫得不錯，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有…… 瑩！對，只有她。 “沒……沒想什么。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼，一種自豪感頓時涌了上來，我禁不住面帶微笑。我忙捧起書，胡亂地讀了幾句。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。是她寫的嗎？不可能！