領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)于不作為述職述德述廉報(bào)告范文(20xx年推薦)(參考版)
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【正文】 相關(guān)推薦：校長(zhǎng)2017第一學(xué)年述職述德述廉報(bào)告2017年紀(jì)檢干部述職述德述廉報(bào)告2017述職述德述廉報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)述職述德述廉報(bào)告2017領(lǐng)導(dǎo)干部述職述德述廉報(bào)告2016年度述職述德述廉報(bào)告宣傳部部長(zhǎng)述職述德述廉報(bào)告民政副局長(zhǎng)述職述德述廉報(bào)告村書記助理村官述職述德述廉報(bào)告2016年領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人述職述德述廉報(bào)告 10 / 10。能否晉升技術(shù)職稱，主要是看述職者在任現(xiàn)職期間的專業(yè)技術(shù)成績(jī)、成果是否符合晉升的標(biāo)準(zhǔn)與條件，而其他時(shí)間的任何內(nèi)容均不作為晉升的成績(jī)、成果。這些述職者運(yùn)用這些不合時(shí)宜的述職內(nèi)容，只不過是想給聽眾、讀者使障眼法，讓聽眾、讀者覺得他的成績(jī)很多，功勞不小。二是某些擔(dān)任了一定行政職務(wù)的人，在擬晉升專業(yè)技術(shù)職稱的述職中過多地?cái)⑹鲎约旱男姓ぷ骱凸芾砟芰?，甚至是所屬單位和所屬人員的成績(jī)。述職報(bào)告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫事情發(fā)展變化的具體過程，描繪復(fù)雜、曲折的生動(dòng)情節(jié)，而是帶有顯著的概括性，寫作時(shí)，應(yīng)抓住事件的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行精略、概括的介紹和敘說。造成這種局面的主要原因，就在于述職者沒有準(zhǔn)確掌握述職報(bào)告中敘事的寫作要領(lǐng)。有人述了10分鐘，而在這10分鐘的述職中，他竟然用了8分鐘的時(shí)間詳細(xì)講述他及他的家庭困難。對(duì)自己工作中的失誤，主要找主觀原因，少談或不講客觀理由。對(duì)問題和失誤，既不回避，也不無限上綱。堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，寫自己，而不是寫自己領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)班子。 一是忌過分邀功 領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報(bào)告，也應(yīng)當(dāng)是主要反映本人在組織賦予的職權(quán)范圍內(nèi)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。述職報(bào)告的寫作者也不僅僅局限于那些具備應(yīng)用寫作能力的文秘人員，而是具有較大的普遍性?！ ≡诮窈蟮狞h建工作中，我將正視鎮(zhèn)黨委和自身存在的問題和不足，充分履行好黨委書記的職責(zé)，嚴(yán)格按照黨的十八大“全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”提出的八項(xiàng)要求，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績(jī)好、群眾反映好的“五好”目標(biāo)，緊密團(tuán)結(jié)黨委班子成員并與他們一道，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，落實(shí)黨建工作責(zé)任制，完善制度，創(chuàng)新機(jī)制，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，積極探索黨員服務(wù)群眾長(zhǎng)效工作機(jī)制，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，切實(shí)增強(qiáng)黨的基層組織服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的能力，為實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、快速發(fā)展作出自己應(yīng)
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