部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第六單元檢測(cè)卷b卷(參考版)
2025-04-05 03:32本頁(yè)面
【正文】 (4)文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。②文體自選，詩(shī)歌除外。(黎里)你對(duì)”靜”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有哪些關(guān)于“靜”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章。(《大學(xué)》)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 樹欲靜而風(fēng)不止。 騎疲驢背一古破錦囊遇有所得即書投囊中（3） 從這段文字我們可以看出李賀怎樣的寫作態(tài)度和寫詩(shī)特點(diǎn)? 六、 話題作文 (共1題；共5分)11. （5分） (2020⑤吊喪日:遭遇不幸或去慰問不幸者的日子。③思量牽合:設(shè)法湊合題意。(選自李商隱《李賀》）【注釋】①長(zhǎng)吉:李賀，字長(zhǎng)吉，中唐著名詩(shī)人。長(zhǎng)吉從婢取得書，研墨疊紙足成之，投他囊中。恒從奚奴④ ， 騎疲驢背一古破錦囊遇有所得即書投囊中。所與游者，王參元、楊敬之、權(quán)璩、崔植為密。 李賀寫詩(shī)長(zhǎng)吉①細(xì)瘦，通眉② ， 長(zhǎng)指爪。10. （12分） (2020七下C . 第②段運(yùn)用舉例論證：作者以“一簞食”“一豆羹”為例告訴我們，這看似微不足道的食物，當(dāng)它關(guān)乎生死的時(shí)候，也能考驗(yàn)一個(gè)人的品德。②萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?。?） 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “舍生取義”的觀點(diǎn)和“不受嗟來之食”的故事講的都是“本心”賦予人的極大力量，屬于正面論證；“不辯禮義”接受“萬鐘”的故事講的是失去“本心”的人的可悲可恥，屬于反面論證。 ①所識(shí)窮乏者得我與________②故患有所不辟也________③是亦不可以已乎________（2） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也
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