【正文】 【點睛】材料作文審題立意的幾種。也要結合自身實際和時代特點，談青年人具有危機意識的重要性。本題的論證部分，比較適合正反論證這一論證方式，如：有危機意識的人，就能有長遠發(fā)展；沒有危機意識的人，只滿足于眼前取得的些許成績，也許災難就在眼前。寫作前需要快速確定一種立意，并給文章擬一個鮮明的標題。，在美國合作伙伴突然切斷芯片供應，突然中間技術合作的情況下，能以早已準備好的具有自主知識產(chǎn)權的“鴻蒙”芯片與操作系統(tǒng)從容應對，是因為華為人具有危機意識。?? ?，將危機轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)機，中國邁出了改革開放的第一步，從此中國進入發(fā)展的車道。?? ?，寫了《諫太宗十思書》，要太宗皇帝時時反思自己的行為。?? ?，寫了《六國論》告誡宋朝統(tǒng)治者不要賄賂西夏，以免遭遇六國的危機。素材準備：賈誼具有危機意識，寫了《過秦論》提醒漢朝統(tǒng)治者要施行仁政。，有居安思危意識。立意角度：，要能從不同角度看待事物的利弊?！百Y源詛咒”的人都缺乏遠見，西班牙、女明星、柯達、諾基亞都是如此。2.“資源詛咒”中資源都是外部的，而不是內(nèi)在的，比如美麗的容顏，和某種因外在條件而導致的外部性優(yōu)勢。造成資源詛咒的原因是多樣的，大致歸結有如下幾點：1.“資源詛咒”中的資源都是不可再生的，比如石油和青春。“資源的詛咒”是經(jīng)濟學中著名的論題，在社會生活的各個領域我們都能看到它的影子。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所以，在順境面前，朋友，請增強危機意識，讓人生因此而升華，讓企業(yè)因此而不斷發(fā)展，然后民族因此而生生不息?，F(xiàn)在，日益崛起的現(xiàn)代中國仍把發(fā)展作為第一要務，積極實行對外開放政策，借鑒他國優(yōu)秀成果，同時加強自主創(chuàng)新意識，使國家得以興旺發(fā)達，使民族得以不斷進步。樹立危機意識，在繁榮面前仍思發(fā)展，民族才得以不斷進步。蓋茨只說了四個字——“危機意識”。曾有人問微軟公司總裁比爾?蓋茨，到底是什么使微軟能夠取得如此優(yōu)越的地位并長久發(fā)展。正是因為他能居安思危，不為名利而迷失方向，他才充分展現(xiàn)了自己的人生價值。范蠡每到一處都能如魚得水，可謂具有大智慧。齊國人仰慕他的賢能，請他做宰相，可范蠡認為：“居家則致千金，居官則致卿相，此布衣之極也，久受尊名，不祥。構建封范蠡為上將軍，可范蠡深知勾踐為人——可共患難不可共富貴，于是修書一封，辭去了在越國的職務，泛舟西湖。樹立危機意識，在名利面前保持淡定從容，不斷拓展人生的寬度。歷史上那些短命王朝的“曇花一現(xiàn)”無不是因此而致。對樹而言，有著500多年樹齡，歷經(jīng)暴風驟雨，被雷電擊中14次，卻頑強地生存著，卻亡命于一群小小的螻蟻。資源詛咒并不只存在于國家發(fā)展中，在我們社會生活和個人發(fā)展中也并不罕見……你能聯(lián)想到生活中的哪些類似現(xiàn)象？它給了你怎樣的啟發(fā)？請將你的思考和感悟?qū)懗梢黄魑模捏w不限，題日自擬，不得宿構和套作，不少于800字。但是這個幾乎沒有任何資源優(yōu)勢的彈丸小國成了全球創(chuàng)新領域的領跑者……某一地區(qū)因某種資源豐富而對其過度依賴，長此以往，資源帶來的不是進步而是阻礙。但是隨著國際油價暴跌，沙特財政赤字激增，高福利難以為繼。一百年后，大富翁衰落了，捕魚人卻成了世界霸主。人類歷史無數(shù)次驗證了這一觀點的正確性。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。中世紀傳教士圣奧古斯丁講古希臘哲人柏拉圖的學說與耶穌的《圣經(jīng)》相碰撞，成一家之言，受眾多教徒稱道及愛戴。著名建筑學家梁思成曾為保護北京的古建筑等文化瑰寶四處勸說，他曾悲痛疾呼：“拆了城樓的一塊磚比挖去我身上的一塊肉還要痛！”這“重建”與“保留”的碰撞又何嘗不是文明“開新”與“堅守”的碰撞？痛定思痛，痛何如哉。社會是個大家庭，在這個大家庭中，有著形形色色的人物，你只有和他們“交流”，和他們“切磋”，和他們進行“思想的碰撞”，才能認識到自己的缺點和不足。材料鏈接：，就不會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的雄渾壯闊；云層如果沒有碰撞，就不會有“列缺霹靂，丘巒崩摧”的驚天動地之勢；人生如果沒有碰撞，就難以成就一番偉業(yè)，就難以實現(xiàn)人生的價值。結構示例：結合對孟子的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”分析，引出論點“人生需要磨練、碰撞”，然后從不同的角度分析論述，如人生沒有碰撞，就難以折射出人生的價值，就難以散射出人生的光芒，就難以磨煉一個人的意志；人生，沒有碰撞，就沒有火花、激情、輝煌，人生需要碰撞，碰撞能磨煉人的意志，碰撞能陶冶人的情操；在碰撞中學會獨立、堅強，在碰撞中靠近成功，如劉邦敢于“碰撞”，面對“碰撞”不退縮，反而在“碰撞”中磨煉了自己的心志等。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，復歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊的豐厚、境界的升華。是一個過程，是碰觸、結合、交流、融合、取長補短的整個過程；“碰撞”，在包容異己，也在不失自我；“碰撞”，也可以是自我內(nèi)心之間的碰撞。“碰撞”，不是你死我活的爭斗，不是非生即死的較量。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查寫作的能力。碰撞，是可怕的，但那只是一方面。而強者之前那套對付困難的方法也不管用了，因為心理，人不愿質(zhì)疑自己，因為自尊，或也可以說是自負。而與自己的碰撞，是最難的。因為只要你會思考并質(zhì)疑自己的過去，恭喜你頓悟了。所以，他們自會直掛云帆濟滄海。最終因為不管想不想撞都會撞得頭破血流，所以固地自封，不再前行，這樣終成不了大業(yè)。人生幾何，必有高山大河阻擋，繞的了一時，繞不了一世，最終還是必須翻山泅渡。平凡之人通常選擇后者，因為他們覺得碰撞是不應面對的。面對競爭，不惜一切。所以，因為殘酷的碰撞，無數(shù)人選擇了加強自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。因為與他人的碰撞，又叫做競爭，推動世界發(fā)展的力量，有人認為競爭等于一場災難，象征著毀滅，所以不應該有如此碰撞，如此競爭。但是他們沒看到的是板塊碰撞造就的山脈、海溝，是原則與中子碰撞釋放的點亮千家萬戶的能量，是在地球還為火山與巖漿時撞擊地球的冰塊彗星。而有時碰到會造就慘禍。車與車的碰撞，雞蛋與石頭的碰撞，海浪與礁石的碰撞……當然，也有這樣的碰撞；情與法的碰撞，理想與現(xiàn)實的碰撞，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞，不同文化的碰撞……要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。思辨應該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質(zhì)，推進文化創(chuàng)新，深化文化體制改革，增強文化發(fā)展活力，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，基本建成公共文化服務體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮文化引導社會、教育人民、推動發(fā)展的功能，建設中華民族共有精神家園，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。一個國家文化的影響力，不僅取決于獨特魅力的文化內(nèi)容，也取決于先進的傳播手段和強大的傳播能力。黨的十七大報告指出：“在時代的高起點上推動文化內(nèi)容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路。增強中華文化的國際影響力的一個基礎性工作就是弘揚中華文化。提升國家形象的國際親和力的一個重要方面，是重視吸收世界各國優(yōu)秀文明成果，包括吸收各國人民共同接受的一些基本價值，如保障人權、民主法治、自由平等、公平正義等政治價值，公共服務、終身教育、生活質(zhì)量、生態(tài)文明等社會文化價值。文化是國家的根脈，面對激烈的國際競爭，只有認識文化的價值，重視文化建設，才能大力發(fā)展、大有可為；只有形成與我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國際地位相適應的文化優(yōu)勢，我們才能在各種思想文化的相互激蕩和碰撞中掌握主動權，有效應對來自各方面的挑戰(zhàn)?！舅夭摹恐袊ㄟ^學習世界文明使文化影響力得到提升。然后從不同的角度分析論述，如文化軟實力的根基，是全社會的崇德向善，尤其在社會轉(zhuǎn)型期，崇德向善是改善社會軟環(huán)境、抵御污濁與逆流的定海神針；國無德不興，人無德不立，必須弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，激發(fā)全社會向善的力量；城市的發(fā)展決不能止于經(jīng)濟的規(guī)模和效益，更要有文化軟實力的匹配和壯大等。 參考立意：重視并不斷提升“軟實力”；“軟實力”是城市發(fā)展水平的體現(xiàn)；提高文化軟實力等。要大力推進民族文化創(chuàng)新工作，加大制度創(chuàng)新力度，加快構建文化傳播體系，使我國悠久的歷史、燦爛的文化通過各種媒體傳遞到世界各地。中華民族文化博大精深，源遠流長，是我國文化軟實力的首要資源和重要基礎。題干要求“某城市要舉辦一個以‘如何提升我國的軟實力’為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內(nèi)涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿”，可以選取的角度有很多，如理想信念、道德品質(zhì)、科學精神、人文素養(yǎng)、行為習慣、創(chuàng)新思維等。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，請讓讀書充盈你的生活。錦州鐵路中學的蘇凌老師說：“讀書是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多，我喜歡讀書的感覺。讀書對于一個民族的重要性可見一斑。以色列是全世界人均讀書量最大的國家。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領，低下的東西就會趁虛而入?！叭f般皆下品，唯有讀書高”，只因為讀書可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，功利的取向是赤裸裸的。歷史上頻繁的改朝換代，使得中國缺乏貴族傳統(tǒng)，從而也就缺乏一種崇高而強大的精神傳統(tǒng)。應試教育的泛濫使學生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。人們既不易創(chuàng)作出思想深刻、文質(zhì)兼美的作品，即使有很好的作品，閱讀時也難以產(chǎn)生豁然開朗、悠然心會的美妙感覺，人們難以從閱讀中感受到快樂。國人為什么不讀書？我仔細揣摩，大致有以下幾個方面的原因：一是國人經(jīng)歷了漫長的、刻骨銘心的物質(zhì)貧困，今天掙錢的機會突然多了起來，于是一個物質(zhì)的時代，一個物欲橫流的時代，普遍的浮躁，人們自然難以靜下心來讀書。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。工人農(nóng)民讀不進書，他們受教育程度偏低，收入也低讀書對于他們是一件奢侈的事情。資料顯示，以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，而且百分之九十是教參和教科書。對于國人來說，不少人對“不讀書”有著切膚之感：很多人離開學校以后就幾乎與書籍絕緣了。浩浩蕩蕩的黃河長江積淀了中華民族的人文底蘊，博大深沉的五岳靈宗培養(yǎng)了華夏子孫的氣魄風骨。【答案】用心讀書，提升軟實力大家好。近期，某城市要舉辦一個以“如何提升我國的軟實力”為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內(nèi)涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿，談談自己的看法。相對于經(jīng)濟、軍事、科技等“硬實力”而言，文化是一個國家的“軟實力”。家家乞巧望秋月， 嫦娥應悔偷靈藥，穿盡紅絲幾萬條。乞 巧 嫦 娥【唐】林 杰 【唐】李商隱七夕今宵看碧霄， 云母屏風燭影深，牽?？椗珊訕?。i（碩果累累） 四、重點詞語管理 田地 人煙稀少 老百姓 眼睜睜 旱災 迎接 徒弟 撲騰 提心吊膽 渠道 灌溉 收成 轟隆隆 塌下 露出 燃燒 熊熊大火 圍困 掙扎 熄滅 噴火 缺少 冶煉 液體 大盆 金光四射 云霞五、詞語積累管理——管制 灌溉——澆灌 創(chuàng)造——發(fā)明光輝——光芒 遺憾——惋惜 尋找——尋覓稀少——稠密 熄滅——點燃 危險——安全 漫長——短暫 遺憾——欣慰 面如土色——面不改色一（條）葦席 一（條）渠道 一（陣）巨響一（道）深溝 一（眼）泉水 一（團）火球一（座）大山 一（片）桃林 一（個）故事（年輕）的姑娘 （幸福）的生活 （清清）的泉水（五彩）的云霞 （西斜）的太陽 （巨大）的手臂（金色）的光輝 （鮮果累累）的桃林AABB式詞語：零零星星 結結實實 郁郁蔥蔥 風風火火ABAC式詞語：人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 自說自話含有數(shù)字的四字詞語：四面八方 七嘴八舌 成千上萬 三心二意含有反義詞的四字詞語：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 人來人往六、詩文佳句。i（勞累） 干 累 lěi（積累） g224。u（露丑） p232。n） 二、會寫的字乞（乞巧）（乞討）（乞丐） 巧（乞巧）（靈巧）（乖巧） 霄（碧霄）（云霄）（九霄） 渡（渡河）（渡口）（擺渡） 屏（屏風）（屏幕）（熒屏） 燭（燭光）（蠟燭）（火燭） 曉（拂曉）（破曉）（分曉） 偷（小偷）（偷竊）（偷看） 淹（淹