【正文】 ”魚兒傷心的哭泣了。 “水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說：“我太小，沒有辦法在嚴冬為你留一彎溫泉，我也沒有力量把你送到河伯伯那里，我們都會死的。 冬天慢慢的迫近，溪水開始漸漸的變少，就要結冰了。遠處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜。 夏天不久便到了，陽光熱情的撫摩著大地，空氣也被那火爐烘烤了一遍，動物們都躲到樹陰下乘涼去了。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。 春天悄無聲息地到來，帶來了無垠生機。明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。打開塵封的往事，總會有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。歲月是一條不老的河。點睛：考場記敘文記敘要具體，僅有一般敘述,沒有具體描寫,文章就不會生動,所以所記主事時間跨度不能大,空間轉移不宜多,頭緒不能復雜,最好突出一個人物,這樣才能寫得集中,至少有兩個辦法:(1),形態(tài)動作,臉部表情,或是事情發(fā)展過程中具有特定氛圍的某個場面,細節(jié)一定要真實,要有生活氣息.(2),夸張,已經(jīng)謝頂,是寫實,并沒有錯,中間像個足球場,周圍一圈鐵絲網(wǎng),那就不僅很生動,。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染?！窘馕觥吭囶}分析：記敘文常見的表達方式是記敘和描寫。記得我一?？嫉囊凰?，文綜連100分也不到，成績只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進的動力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個課間，沒有一個老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實驗的教室里，時常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會贏?！丛姟等偈?，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉。左丘失明，厥有《國語》。孔仲尼的《春秋》。成功身邊總是跟隨失敗，走向成功又總會碰到失敗，就像杜威所說“失敗是有教導性的，真正懂得思慮的人，從失敗中學到的和成功學到的一樣多”。六年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問問題，從那開始我?guī)缀鯖]有課間，我不再沉浸于游戲。也是這個思想支持我走過初中。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過一生”。如今這一夢想的實現(xiàn)也算是一小小的成功。作文開始高中生活，走進新校園，接觸新老師，結識新同學，此時的你，或有時不我待的奮進，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷?！堃浴白哌M省實驗”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實感。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。還要注意在敘述這些事情時，運用的描寫、修辭等表現(xiàn)手法。應重點關注的是“忘記”的修飾語，那就是“永遠也不會”，具體怎么理解它，題前的材料中可以去借鑒，就是對有些人，有些事，“不思量，自難忘”“刻骨銘心”“烙在骨子里”的記憶。老屋，還是那座老屋；門，還是那扇門，那些劃痕猶在，卻少了劃痕的人。我伸出手，陽光灑滿掌心，手中緊緊握住的不是虛無，而是滿滿的溫暖。我轉過身，驚喜地發(fā)現(xiàn)這印痕比上回的高出一點，“爺爺快看！我又長高了呢！”爺爺臉上的皺紋舒展開來，他將我拉到懷里，摸著我的腦袋，低頭對我說：“長高好，長得高好哇！”望著一臉慈祥的爺爺，不知為何，這次我沒有躲開。夕陽的余暉將一老一少的身影拉得很長很長……回到家中，不等換上鞋子，我便迫不及待地來到門前，腳跟緊貼門框，身子站得筆直。他站在原地，尷尬地搓著手，無奈地笑了，然后朝我招招手，向前走去。然而，一旦走出人群，我就快速地掙脫那只手，因為爺爺?shù)氖植紳M了細小的裂紋，非常粗糙，有時甚至在指甲里還嵌著一些臟物。那時，每天下午幼兒園放學，校門口便會準時出現(xiàn)一個瘦削的身影。記得在我五六歲時，父母工作太忙，沒有時間照看我。那是我成長的見證呵！推開沉重的大門，一縷澄黃的陽光從門縫中傾瀉而出，亮得能看見空氣中浮動的塵埃。木質的大門，泥灰的墻面，瓦片的屋頂。像是被什么神秘的力量所指引，我抬頭，發(fā)現(xiàn)自己已不知不覺間來到一座熟悉的老屋前。③最好寫自己的親身經(jīng)歷，可以是一件完整的事，也可以是幾個片斷。要求:①說真話，寫真事，抒真情，不得改編故事。有一句歌詞很經(jīng)典：“從來都不需要想起，永遠也不會忘記”；有一句詩詞很動情：“不思量，自難忘！”在我們的生命旅途中，有些事有些人，有些東西有些地方，是烙在骨子里，永遠也不會忘記的。否則，不符合要求。話題作文的命題往往在材料與話題之后輔以相關的“要求”或“注意”，對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，考生在審題時要避免“要求”或“注意”中的諸多禁忌，如果不注意，就會前功盡棄。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動你情感的東西來?！耙徊菀荒究傟P情”這個話題的關鍵詞”是“關”，它是“關聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。不論是單頭型的或多頭型還是關系型的，理解話題中有重要意義的字詞是關鍵。從近幾年話題作文的類型看，可分為：單頭型、多頭型、關系型。他告訴考生的信息也很清楚，要從細微之處觸發(fā)情感。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，按照試題的要求成篇。起著引領考生思維方向，幫助考生打開思路的作用。二． 審提示。它明示了許多詩人對自然界的草木榮枯引發(fā)感慨。‘野火燒不盡，春風吹又生’，荒野的草顯示著無盡的生命力。這個話題作文的材料部分為“自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨。讀材料時不能匆匆“掃描”，應該一個字一個詞地在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。一．審材料。這一點就讓帶著無盡的疲勞卻又收獲了無限喜悅的海員，讓這從海上歸來的他來告訴我們吧！【解析】這是一道話題作文，寫好話題作文，關鍵是要審清題意。有人說它不該如此虛浮，像原始森林般扒在文學的前線；也有人說它們讓我們覺得生活在仙境，如此的美妙。這個時代，已不再只是詩，或詞曲的天地，在新文化的大潮漲退中，沙灘上留下了文學之海贈予人們的無數(shù)珍寶，文學也真正成熟了。有了一草一樹的深情刻畫，又有了風雨生紗的柔情拂籠，人在其間，能不有所感懷，能不同樣深品那美景奇境的創(chuàng)造者心間的呼聲嗎？此時，真可謂是“此時無聲勝有聲”了。詩人們已很習以為常地以寫景來表現(xiàn)意境，這無疑是創(chuàng)作上的一個奇異亮點。由于氣候的變化，在流水周圍也生發(fā)出更多新林木新花草。這一草一木已不再是多余的點綴。情與景的攜手，正如一位情感細膩的畫家深情而迷醉地凝視筆下的山川湖海一般，使人不由地動容。”此時此刻，我們便是看得分明了。于是便有了“東臨碣石，以觀滄海”的高歌，生發(fā)出那“種豆南山下，悠然見南山”的怡然自得，以及“百川東到海，何時復西歸”的人生思慮。但不可否認的是，正是從那時起，景作為一個重要的角色已與文學的舞臺無法分割了。子曰：“《關睢》樂而不淫，哀而不傷。如《關睢》中道：“關關睢鳩，在河之洲。中國早期的文學創(chuàng)作以詩為主，而詩的雛形早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成，也正是從那時起那一草一木的種子開始生根發(fā)芽。于是有人云，中國詩人乃至文人是如此頹廢，不少人也竟懵懵懂懂應聲認可了。 ——題記在許多人眼中，仿佛詩人總扮演著那風里來雨里去、多愁善感、醉生夢死的悲情角色。自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯“野火燒不盡，春風吹又生”，荒野的草顯示著無盡的生命力“無邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”……一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（4）巧構思，化抽象為具體。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍?！军c睛】命題作文注意點：（1）要抓題眼，把握表意重心。第二句話“在遠方，會有什么樣的故事在等待著你？”這句話告訴我們，離開家鄉(xiāng)，在遠方，自己可能會遇到很多事情，在自己身上會發(fā)生很多故事，這些事情或故事，可能有成功、有失敗、有歡笑、有悲傷，還有可能是遠方有我們追尋的東西，鼓舞著我們繼續(xù)前行，走向遠方；或是在遠方懷念故土、思念親人，等等。如本次作文材料主要是兩句話，第一句話“你有沒有想過，在你十八歲的時候，你會背起行囊走向遠方。我更加來不及后悔，因為，“既然選擇了遠方，那便只顧風雨兼程?？墒俏乙琅f不會選擇放棄。沒有為什么，因為我的心早已選擇了遠方，我沒有辦法去拒絕或者逃避，只能隨著心一刻也不停歇的走向我的遠方。我想，那一個未來的目標，就是我心中的遠方?？粗€在操場上仍然在奔跑的人，忽然想起了著名詩人汪國真的一首小詩，淺顯，而又悠長。”“我祈求，只要不是平淡，如果遠方呼喊我，我就走向遠方。腦海里只是回蕩著那么熟悉的幾句詩——“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。忍著千般重量，還是在大步向前，奔向終點。腳步漸漸放緩，隱約可見后面追逐的人影，還可以聽見他們在大口的呼吸。逐漸想著要放棄。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥，仿佛喉嚨里堵滿了沙子，干澀沙啞而又迫切的需要水來滋潤。任務也很簡單，就是腳步不能停。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標只有一個，那就是終點。風在耳旁呼嘯助威，陽光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見一顆顆大樹從身邊消失不見，只看見塑膠跑道延伸得越來越遠?！敬鸢浮啃脑谶h方“我不去想是否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。在遠方，會有什么樣的故事在等待著你？請以“心在遠方”為題，寫一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。首先，要合乎生活邏輯。 (4)搭配得當，合乎邏輯。為此，應盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。具體來說，半命題作文的補題，應遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。下課鈴響了，同學們還沉浸在課文學習的快樂中，意猶未盡……【解析】試題分析：以“記某老師的一堂語文課”為題，顯然適合寫倣記敘文，可以敘寫自己印象中最深刻的一堂語文課，來展現(xiàn)一位語文老師的學識淵博、語言風趣、業(yè)務嫻熟、因材施教等形象特點，以表達自己對這位語文的贊美、崇敬之情。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。同學們都踴躍舉手，要求上臺演示。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點，也許是緊張，說到關鍵處有些結結巴巴，但同學們的掌聲給予她力量，鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。同學們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對句子的點評恰到好處，說出了母雞討人厭的地方。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。【答案】記吳老師的一堂語文課兩分鐘預備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進了教室。閱讀下面的文字，按要求作文。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。要仔細審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。生活像一杯酒，需要你慢慢的釀造、品味。生活像一座座入云的險峰，只有毅力堅強的人才能不斷地征服它們。生活像一只網(wǎng)，以你為中心向外延伸而去。生活像一束光芒萬丈的火焰，它的光芒照亮了你我他。生活像一幅你要創(chuàng)作的黑白分明的畫卷，它有光明有黑暗，有積極有消極，畫的主基調是白還是黑，那就要看你的意境了。生活像一盤棋，棋局中的每一步，都需要你認真思考，謹慎而行。只要你有堅定的毅力，堅持不懈，勝利就有希望。生活就像一杯咖啡，苦澀中帶有甜蜜?！舅夭摹可罹拖褚粋€大課堂，它向我們展現(xiàn)的是數(shù)不清的經(jīng)歷與感動，它帶給我的是收獲的喜悅和體悟的酸甜。引出生活中需要“正能量”，結合生活中事例分析，如像“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機”吳斌一樣助人為樂，為社會無私奉獻，善良正直，那么社會遍地將開滿和諧之花。行文結構：首先需要補全題目“生活需要正能量”，然后可以結合生活中的事例分析，引出話題“生活需要‘正能量’”?？梢詫懗砷L的路上收獲的快樂，也可以寫失落的煩惱，但無論那種材料，都應當寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨具匠心，別具一格。這表明寫作有很大的空間和靈活性。如以“生活需要假”為題，需要注意說理的辯證性，因為生活需要真是普遍的道理，而生活需要假則可能是從某一角度上看存在合理性。也可以采用總分