【正文】 傳統(tǒng)品德要求人們做到仁、義、禮、智、信，而現(xiàn)代精神倡導(dǎo)民主、科學(xué)、創(chuàng)新；傳統(tǒng)品德對(duì)女子的三從四德需要拋卻，現(xiàn)代精神對(duì)于規(guī)范人們思想亦不成熟。譬如于丹的論語心得就是一種傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代精神的融合，她用現(xiàn)代的理解來詮釋傳統(tǒng)品德中起著綱領(lǐng)性作用的《論語》，就是一種很好的嘗試。由此可見，單純的傳統(tǒng)品德或是現(xiàn)代精神都有一定的局限性。但是，現(xiàn)代精神中對(duì)于人與人之間的相處問題并沒有明確的指導(dǎo)性內(nèi)容。譬如說對(duì)于“女子無才便是德”或者道家早期“民老死不相往來”這種思想就要徹底批判。中國傳統(tǒng)道德中包含的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義精神，堅(jiān)貞不屈的崇高氣節(jié)，厚德載物的仁愛精神，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，見賢思齊的自律精神，以及勤勞儉樸、自力更生、誠實(shí)守信等等，這是值得繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，是我們進(jìn)行社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要道德資源。在封建社會(huì)背景下產(chǎn)生的傳統(tǒng)品德與在世界經(jīng)濟(jì)大潮下催生的現(xiàn)代精神在這個(gè)新舊更替的時(shí)代相遇?！敬鸢浮孔鲆粋€(gè)現(xiàn)代人泱泱中華，浩蕩五千載，其傳統(tǒng)道德，正是在這漫長的歲月里積淀而成的。請(qǐng)以“做一個(gè)現(xiàn)代人”為題，寫一篇不少于800字的文章。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“十年后的畢成”，在題目的前面給出相應(yīng)的材料，材料重點(diǎn)列舉畢成的別人的業(yè)余時(shí)間的作息時(shí)間，從中可以見到其“外語”掌握交流的工具，“文化經(jīng)典”提升自己的文化素養(yǎng)，“創(chuàng)業(yè)”是自己將來的出路，所以設(shè)想“十年后的畢成”要以此為基礎(chǔ)進(jìn)行想象，讓其結(jié)果和前面的做法形成必然的因果關(guān)系，如“創(chuàng)辦自己的企業(yè)”，可能和國際接軌；“在外企任高管”，因?yàn)橛胸S富的管理知識(shí)和外語能力等。按照習(xí)慣，畢成打開電腦，又看了一些指導(dǎo)寫作的資料，聽了聽知名答主分享“如何挽救你的事業(yè)一百條”，心滿意足、胸懷大志地睡了。晚上，畢成疲憊地回到家中，桌上攤開他欠下的水電費(fèi)單和債務(wù)單，畢成愁眉苦臉的想，要維持自己創(chuàng)業(yè)的這份風(fēng)光，只怕要投入更多錢財(cái)。“畢成老師，只要像您一樣做到這些事，就一定能成功嗎？”一個(gè)青年充滿斗志地說。經(jīng)驗(yàn)之談，能幫大家少走彎路......”一位女讀者眼里燃著希望的光，問道，她很喜歡某某名著中的某某角色，他的事跡簡直太激勵(lì)人心了，畢成先生是否也受了這個(gè)角色的影響呢？畢成一愣，這個(gè)角色他聽著十分耳熟，但距離他聽那本有聲名著，已經(jīng)過去十年了呀！早就不記得了！畢成看起來還是那樣從容淡定，笑道：“沒錯(cuò)，這是一個(gè)著名的成功范例，我正是受了他的影響，相信大家也能像他一樣成功！”臺(tái)下響起熱烈的掌聲。讀者提問環(huán)節(jié)，有讀者問到畢成是如何成功的，畢成從容一笑，說：“在我籌備創(chuàng)業(yè)的幾年里，我每天早起，聽外語課程，學(xué)習(xí)經(jīng)典名著，想要成功，最重要的就是抓住每時(shí)每刻來豐富自己......”這時(shí)臺(tái)下一位外國友人提問說的正是英語，畢成面露難色，但一瞬間又恢復(fù)平常。是的，人們眼里的畢成，是一個(gè)完完全全的成功典范。不少于 800 字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作今年二十五歲的畢成，在近兩年的時(shí)間里幾乎每一天都這樣度過：清晨鬧鈴一響，立即打開手機(jī)，聽 60 秒的外語課程；早飯時(shí)間，邊吃邊聽 20 分鐘的有聲“經(jīng)典名著”；午休時(shí)候，抓緊時(shí)間在線學(xué)習(xí)《如何成為寫作高手》；晚飯后打開直播，聽知名答主的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，然后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……這樣的畢成十年以后會(huì)什么樣呢？請(qǐng)展開想象，以“十年后的畢成”為題，寫一篇記敘文。有時(shí)一兩句畫龍點(diǎn)睛的句子可使文章生色不少，如同樣寫“生活就有甜酸苦辣”，但如加上幾句“這些滋味都是生活的贈(zèng)予，甜酸苦辣都有價(jià)值，都讓我明白生活的真諦：只有經(jīng)過艱辛努力，才能由苦變作甜，才能最終嘗到生活甘美的味道”，文章就增色不少。主題要挖掘得深刻一些，有點(diǎn)高度，讓人讀了之后有一定啟發(fā)。寫很多滋味，卻都蜻蜓點(diǎn)水，吃力不討好。不宜什么味道都寫。從選材上來看，本文要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件，看來的聽來的事，間接知道的事，雖也可寫，但缺少真切感，不能感染人。這種文章可視為不夠切題。本文題為“生活的味道”，那就要通過敘事寫出生活的一點(diǎn)感受或一些感受，這種感受用比喻的手法說即是“味道”。認(rèn)真面對(duì)生活吧，生活就是我們的老師!【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。我們想要得到的東西，生活就像開玩笑似的偏偏不給我們。生活中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，當(dāng)我們跌倒時(shí)，身旁的人沒有注意到我們，或者注意到了卻并沒有給予我們幫助時(shí)，我們臉上都有種火辣辣的感覺。有一次，我跟媽媽學(xué)自行車時(shí)，一不注意，就會(huì)“啪”的一聲摔在地上?？啵俏覀儽匾淌艿?。當(dāng)然，這些努力當(dāng)中就應(yīng)該遇到“苦”，如果不會(huì)吃苦，那么這些社會(huì)上的事情我們就做不到了。苦，是像藥片一樣讓人難以下咽、難以忍受的。對(duì)于父母，能讓他們欣慰的就是能看著自己的孩子健康的成長。對(duì)于小孩兒，能讓他們高興的就是那些大哥哥大姐姐能夠同自己玩。當(dāng)我們的要求得到同意，當(dāng)我們的行為得到認(rèn)可時(shí)，興奮是少不了的。甜，是快樂、陽光的。大街上的人怎能不去鄙視這些人?如果這個(gè)人就是我們，那我們的心里就會(huì)產(chǎn)生酸溜溜的、內(nèi)疚、埋怨的感覺。在這種情況下，每個(gè)人的心里總會(huì)是酸溜溜的。每當(dāng)在同學(xué)、老師面前犯低級(jí)錯(cuò)誤時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)笑話，會(huì)諷刺。酸，總讓人心里不舒服，內(nèi)疚、埋怨都擠在心里。生活，一個(gè)魔術(shù)師手里的魔方，能變化出許許多多的顏色。當(dāng)你悲傷時(shí)，你會(huì)感覺生活死氣沉沉。當(dāng)你歡喜時(shí)，你會(huì)感覺生活如此美好。【答案】生活的味道生活，猶如調(diào)色盤里面的種種顏色，多姿多彩，各種各樣。請(qǐng)以“生活的味道”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。結(jié)構(gòu)層次：2049年，迎來共和國百年華誕，到那時(shí)，共和國將更加強(qiáng)大繁榮。100年之前的今天，一個(gè)新的名字響徹世界，那就是中華人民共和國。3. 歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光跌宕，我們偉大的祖國已經(jīng)走過了百年歷程，在歲月拷問中走向百年華誕。2. 小區(qū)樓下又多了一幢“行走的房屋”，據(jù)說也是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，一個(gè)不足10平米的空間被布置得一應(yīng)俱全，聽說是造型頗具特色還獲得了國家推廣。，要有自覺擔(dān)當(dāng)意識(shí)。立意：?？忌梢詮纳磉叺娜耸?、入手，展開合理的想象即可；也可從最近中國大的方針入手進(jìn)行寫作。寫作的主要內(nèi)容是“我為你拍照”，具體的就是“展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就”。作文要求寫記敘文，并給出了寫作的對(duì)象：共和國。到了那時(shí)，我會(huì)站存那建設(shè)者之列，用更加驕傲的心情贊賞共和國的巨蠻。環(huán)境布置得雖簡潔，可在場(chǎng)的人物確確實(shí)實(shí)體現(xiàn)了這次論壇的分量：這個(gè)容納了數(shù)千人的會(huì)場(chǎng)里，坐著來自數(shù)十個(gè)不同國家的友好使者甚至國家領(lǐng)導(dǎo)人。再轉(zhuǎn)眼，我又在一個(gè)格外熱鬧的大廳落了腳?！斑青辍?，快門按下，我用相機(jī)將這民生的巨變停留。我涼詫不已這里幾年前報(bào)導(dǎo)時(shí)還只是一座破舊的小土屋，一家子幾口人整日愁眉苦臉，絞盡腦汁只為勉強(qiáng)維持生計(jì)。我落在一個(gè)小村莊，眼前是一幢嶄新的房子。低頭看向地面，見得無數(shù)集裝箱被整齊地碼成數(shù)堆方塊，靜靜等待即將開始的新一天的忙碌；方塊之間是寬闊的道路，仍舊散發(fā)著昏黃光線的盞盞路燈述說著夜晚還未遠(yuǎn)去……我訝異于這港口的規(guī)模，我訝異于這貨物的數(shù)量：發(fā)展如此迅速，果然是我們的共和國。清晨的港口，淡淡自然的氣息輕快地流淌。【答案】范文：共和國，我為你拍照微涼晨風(fēng)吹拂，朦朧睜眼，驚覺身處碧空中。要求：想象合理，有敘述，有描寫。寫作2049 年，我們的共和國將迎來百年華誕。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。這就是“一分為二法”。既要看到正面，又要看到反面。此法稱為“化意為象法”。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。點(diǎn)睛：命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。正是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給我們社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。比起他們，我們還有什么理由抱怨？“一位好老師，勝過萬卷書”，鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷?！白蠲类l(xiāng)村教師”，在這個(gè)光榮稱號(hào)的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中，為我們展現(xiàn)出了教師這個(gè)職業(yè)的美和魅力來。請(qǐng)根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，以“生命因你而感動(dòng)”為題寫一篇不少于800字的記敘類文章?！R奎斯,而是以我們對(duì)外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移，一個(gè)吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸?！⒏覃悺灞救A，那他就不會(huì)懂得什么叫幸福。——奧斯特洛夫斯基，毫無保留而至死方休的愛所能產(chǎn)生的幸福，確是人類所能得到的的幸福了。素材積累：關(guān)于幸福的詞語：安居樂業(yè),合家歡樂，豐衣足食，前程似錦,陽光大道；幸福安康，幸福美滿,福壽安康，太平盛世，繁榮昌盛；歡聚一堂，金玉滿堂，合家歡樂，合家團(tuán)圓，年年有余；事業(yè)有成，美滿和諧，天倫之樂，和睦相處。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)?；鬄樾》?。添加語素法?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。【點(diǎn)睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。無論寫誰的幸福，都要寫清人和事，注意事情的完整性，注重細(xì)節(jié)描寫，以情動(dòng)人?！靶腋！笔且环N感覺，各人對(duì)幸福的理解各不相同，可以是和家人在一起的時(shí)光，可以是滿足了某種愿望時(shí)的快樂，可以是幫助他人時(shí)內(nèi)心的滿足感和快樂，可以是通過努力實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的成就感，可以是個(gè)人的幸福和，可以是國家和民族的幸福。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時(shí)的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開?！薄安挥昧?。一個(gè)中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情?！罢鎱柡Γ　贝蠹殷@喜地說道?？墒牵腋Ｍ袷种芯o緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。【來源】北京市第一五九中學(xué)20182019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一年級(jí)語文試題【答案】幸福我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。以“幸福”為題，寫一篇記敘文。（2）命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。思路提示：“愛，在瞬間綻放”是一個(gè)主謂短語審題時(shí)要品味出“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場(chǎng)上，會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人”字的互相支撐中……這些愛會(huì)綻放在不同的心境里，也會(huì)綻放在不同的時(shí)境中，只是作者要善于捕捉綻放的過程。因此將寫作內(nèi)容確定為能夠展現(xiàn)愛的事物、人物。【解析】試題分析：這是一篇命題作文。淚水劃過了我的眼角，落在枕頭上。也許吧，我就是刀子嘴豆腐心，嘴上說著，心里卻悄悄涌上了一股溫暖。她揉著撞疼的頭，又好氣又好笑的說：“看看你，為了來把手機(jī)給你撞出了個(gè)大包，我生氣么？”說完，她還掠起頭發(fā)讓我看裝出來的“紅包”。我還是不甘心，怒氣未消：“你們尊重我一點(diǎn)好不好？你們是長輩，我尊重你們是應(yīng)該的，那你們也要尊重我啊！”“都說了你太小氣……”話沒說完，砰地一聲響?！眿寢屇弥謾C(jī)過來?！班粥粥帧辈鑾咨蟼鱽硎煜さ氖謾C(jī)鈴聲，媽媽快步走過去。媽媽翻箱倒柜的找手機(jī)，沒找到。仍舊是氣急敗壞的扯好窗簾，鉆進(jìn)被窩睡大覺。“哦哦，你們就知道說我經(jīng)不起受不住是吧？我是大小姐是吧？你們那一次不是這樣說