【正文】 幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。以“幸福”為題，寫一篇記敘文。注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。因此將寫作內(nèi)容確定為能夠展現(xiàn)愛的事物、人物。淚水劃過了我的眼角，落在枕頭上。她揉著撞疼的頭，又好氣又好笑的說：“看看你，為了來把手機(jī)給你撞出了個(gè)大包，我生氣么？”說完，她還掠起頭發(fā)讓我看裝出來的“紅包”。”媽媽拿著手機(jī)過來。媽媽翻箱倒柜的找手機(jī)，沒找到。“哦哦，你們就知道說我經(jīng)不起受不住是吧？我是大小姐是吧？你們那一次不是這樣說我？我忍夠了！”乖乖女的紅玫瑰枯萎了，叛逆的灰色染了上來。“你心胸不要那么狹窄行么？每天我都在煮飯，那我煮我自己的飯而已嗎？這些垃圾我自己收嗎？”媽媽依然是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，右手不停的動(dòng)著鼠標(biāo)上的小滑輪?！八麊栁艺u給誰做，我說隨便，他就說我口才不好！我呸，他就會(huì)他那一套，那不明擺著讓你來做么？他懶！”我怒發(fā)沖冠。請(qǐng)以“愛，在瞬間綻放”為題目，寫一篇寫人敘事類散文，不少于800字。運(yùn)用修辭，可以化抽象為具體， 顯得生動(dòng)形象。補(bǔ)題原則 一、避生就熟，選自己熟悉的角度，用自己了解的素材，寫自己擅長(zhǎng)的文體。③框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空 的量，作出某種限定：或一人或多人， 或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間 或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等?？忌屑?xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容， 如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。一個(gè)別致的標(biāo)題，一種精妙的構(gòu)思，就是一篇上乘之作。本題適合寫記敘文，寫作的過程要注意描寫手法的運(yùn)用。事后媽媽借口去了個(gè)洗手間，那個(gè)醫(yī)生和我說：“你的媽媽，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的媽媽，她很鎮(zhèn)定呢。無奈，我邁著軟趴趴的雙腿，走到了大門，伸出無力的右手打開了大門，“嘭”，隨著一聲“巨響”，一大堆一大堆的禮花似的東西調(diào)皮的蹦上我的頭發(fā)、衣服，伴隨著我錯(cuò)愕的表情，我看到我的面前站著兩個(gè)平凡但卻全身散發(fā)著耀眼的光芒的人，爸爸！媽媽！就在我還沒來得及反應(yīng)過來時(shí)，我聽到了震耳欲聾的響聲“生日快樂”錯(cuò)愕的表情瞬間變成了感動(dòng)，淚水也跟著不爭(zhēng)氣的落了下來。這本該受到我喜愛的的日子似乎也察覺到了什么，悄悄的從我身旁逃開了。早晨睜開眼，揉著朦朧的眼望著窗外明媚的陽光，卻怎么也提不起興趣。第三次……心糾結(jié)在一起，第一次嘗到心痛的感覺，淚水模糊視線……我們?cè)谛÷返倪@頭，他們?cè)谀穷^，愛把我們相連，不論分隔多遠(yuǎn)?！倍吓思律褕?zhí)意要送我們，我們答應(yīng)了?？吹剿麄冃腋?，我也幸福。外婆挽著我的手，將我拉到飯桌前，興奮地說：“瞧，這些是你最愛吃的，快，快坐下，嘗嘗外婆的手藝退步了沒。干凈的褲腿上，不時(shí)沾上青綠色的汁液。面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，生活顯得有些枯燥、無味?！敬鸢浮繌膩頉]有這樣幸福秋風(fēng)拂過，金黃色的銀杏葉與風(fēng)共舞，零零散散地打著旋兒從枝頭落入大地的懷抱。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。尋求展示，爭(zhēng)取補(bǔ)題有利俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。比如《生活因______更精彩》這個(gè)題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等；從學(xué)校考慮，可選擇語文、學(xué)習(xí)、《紅樓夢(mèng)》、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。二是文體的要求。點(diǎn)睛：半命題作文寫作策略：寫作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。因?yàn)槲颐靼琢嘶▋猴h落的偉大，我也曾為生命的延續(xù)留下了最美好的東西?；溆闷ò甑娘h落，換得了滿樹累累果實(shí)，生活呢？那些美好的贊譽(yù)，執(zhí)著的求索，以及無數(shù)次噙淚的跌倒與爬起，都應(yīng)如繁花般成為個(gè)人崇高理想，而不是傷痛地憐惜成功的代價(jià)。繁花的盛開？零落？正是為了孕育這小小的果實(shí)。為何，花有凋零時(shí)。不遠(yuǎn)處有一棵不高的花樹，它正竭盡全力地開放著最后的花朵，同時(shí)那些曾經(jīng)美麗的粉色小花，也抵不住蕭風(fēng)的呼喚，“零落成泥碾作塵”。要求：先補(bǔ)充完整題目，選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。（3）表達(dá)對(duì)理想的執(zhí)著追求：通過寫為理想而奮斗的小故事，表達(dá)人生路上有理想為伴，努力奮斗的決心和信心。另外，標(biāo)題為“一路有你”，建議考生寫作中以第二人稱的角度來敘述，這樣有利于扣題和抒發(fā)情感突出文章主題。“一路有你”，意味著這個(gè)“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無前。如今時(shí)至高考，我依然始終不肯離開你。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。記得幼年那個(gè)孱弱的我——那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過?！緛碓础?0142015學(xué)年黑龍江省雞西市龍東南七校高一上期末考語文試卷（帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠(yuǎn)寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。有人說，人生就是行走在天地間。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。老實(shí)人真吃不了虧，老實(shí)才是一種大智慧，讓人覺得可靠可信可托。工人老實(shí)，制作出來的產(chǎn)品才會(huì)質(zhì)量可靠經(jīng)久耐用。例如反例：方仲永。例如曾國(guó)藩。審題立意：老實(shí)意味著真誠(chéng)善良踏實(shí)忠厚。本次作文避開社會(huì)熱點(diǎn)問題，而著意對(duì)傳統(tǒng)文化精神的回歸。 　　看看吧，誠(chéng)信何其可貴，何其重要。 　　是啊，誠(chéng)信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準(zhǔn)則，它更是一種勇氣，一種責(zé)任，砥礪著精彩的生命。很多時(shí)候，我們往往會(huì)被外在因素所左右，還不如一個(gè)小孩子那般誠(chéng)實(shí)如一。 　　不能忘記第一次說謊時(shí)父親嚴(yán)厲的面孔和我哭紅的眼睛，還有至今仍縈繞在耳旁的父親的教誨：“做人貴在誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)信不可拋。【答案】 做人要老實(shí)誠(chéng)實(shí)，講信用，這就是我對(duì)誠(chéng)信的理解。作家鐵凝曾經(jīng)說過：“老實(shí)是最大的智慧。 二、確定中心，選好材料。這一年的時(shí)光我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。剛開始時(shí)連十圈都難以堅(jiān)持，但現(xiàn)在，即使是幾十圈也會(huì)認(rèn)真去完成。每每任務(wù)加重時(shí)，都會(huì)累到筋疲力盡，卻只能狠下心，咬牙堅(jiān)持。這一晃，便是一年。 （三）也可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫作，如可以寫動(dòng)物之間一起走過的美麗的日子，但現(xiàn)實(shí)卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過的只是成了一種美好的回憶?！玖⒁狻勘疚倪m合寫記敘抒情類的文章，本文的題材可以涉及以下幾個(gè)方面： （一）與具體的人一起走過的日子。而“走過”非“度過”，這“走”就含有不容易走過來的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。在每個(gè)同學(xué)的心中，都會(huì)深藏著一兩位給自己留下深刻印象影響過我們?nèi)松娜宋??！緦忣}】寫好這個(gè)題目，關(guān)鍵是要寫出你所填寫在橫線上的那個(gè)人物的個(gè)性，以及對(duì)你的影響。而友情也被重新的詮釋了。 喑啞的聲音也漸漸消失了，死寂的空氣中，魚兒對(duì)水說：“我能感受到你的哭泣，因?yàn)槲以谀愕睦锩妗?“水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說：“我太小，沒有辦法在嚴(yán)冬為你留一彎溫泉，我也沒有力量把你送到河伯伯那里，我們都會(huì)死的。遠(yuǎn)處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動(dòng)聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。歲月是一條不老的河。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對(duì)事物的發(fā)展全貌有一個(gè)清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染。記得我一模考的一塌糊涂，文綜連100分也不到，成績(jī)只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進(jìn)的動(dòng)力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個(gè)課間，沒有一個(gè)老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點(diǎn)前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實(shí)驗(yàn)的教室里，時(shí)常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會(huì)贏。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉?？字倌岬摹洞呵铩?。六年級(jí)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對(duì)我翻白眼，也就是這個(gè)白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問問題，從那開始我?guī)缀鯖]有課間，我不再沉浸于游戲。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過一生”。作文開始高中生活，走進(jìn)新校園，接觸新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，此時(shí)的你，或有時(shí)不我待的奮進(jìn)，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷?！?qǐng)以“走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實(shí)感。[(20/2)2]≈10（厘米）7[（242）247。5040 5 6 950 2016 求未知數(shù)x?！獭倘?、選擇。（25分）把一塊棱長(zhǎng)10厘米的正方體鐵塊熔鑄成底面直徑是20厘米的圓錐形鐵塊，這個(gè)圓錐形鐵塊的高大約是多少厘米？（得數(shù)保留整數(shù)）一個(gè)建筑隊(duì)挖地基，寬24米，深2米，挖出的土平均每4立方米重7噸， 運(yùn)走，需要運(yùn)多少次？從“六一”兒童節(jié)那天開始，亮亮前7天看書210頁，照這樣計(jì)算，這個(gè)月亮亮一共看書多少頁？（用比例解答）一列客車以每小時(shí)80千米的速度從甲站開往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)60速度從乙站開往甲站。（10分） （1）在方格紙上分別畫出從正面、上面、右面看到的圖形。 2016＋2016247。 （12分） 6090－630247。（37分）直接寫得數(shù)。 A、增加16 B、乘2 C、除以等邊三角形是（ ）三角形。（ ）一個(gè)數(shù)不是正數(shù)，就是負(fù)數(shù)。（5分）自然數(shù)都有它的倒數(shù)。王大伯將5000克存入銀行，存期兩年，%，到期后，他將利息全部捐給了希望小學(xué)，王大伯共捐了（ ）元錢。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），再增加（ ）個(gè)這樣的單位正好是最小的質(zhì)數(shù)。 西師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)（含答案）一、填空。12和20的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。端午節(jié)商場(chǎng)促銷，全場(chǎng)五五折，李師傅買了一盒粽子原價(jià)需180元，現(xiàn)只要付（ ）元。二、判斷。 （ ）能夠清楚表示出數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖是折線統(tǒng)計(jì)圖。 A、10 B、100 C、300 D、1000個(gè)比的前項(xiàng)是8，如果前項(xiàng)增加16，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該（ ）。 A、不變 B、下降 C、升高 D、無法確定四、計(jì)算。＝ 5－＋=下面各題，怎么簡(jiǎn)便怎么算。）247。（單位：厘米）（8分）4 五、操作題。六、解決問題。60，40，15，6，59004，60，1149：149944 96二、判斷。 10 33 10 1033 21cnjy下面各題，怎么簡(jiǎn)便怎么算。1010103247。210：7=x：30 x=900 （80+60）=490（千米）（2012+2032+1232）2=864（平方厘米）畫圖略。展望我長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不由得想起一個(gè)問題——什么是成功?成功又怎去獲得。小學(xué)時(shí)我是墊底，那時(shí)只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。多少偉人名著不是不是在失敗這個(gè)煉獄之火中千錘萬擊，百煉成鋼，周文王拘而演《周易》。孫子臏腳〈兵法〉修列。由此可見，失敗若被正視，也成為成功的階梯。記敘和描寫相結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：請(qǐng)先把“《與 一起走過的日子》”橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再以它為題，寫一篇記敘文。剛剛經(jīng)歷了冬天殘酷考驗(yàn)的小河又重新煥發(fā)了活力。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍。在呼呼北風(fēng)的映襯下，魚兒似乎聽道了水兒的哭泣聲。 在寒冷而寂靜的森林中，只有小溪痛苦的流淌聲。水干了，死了。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個(gè)方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時(shí)”，即已限定的作文內(nèi)容的時(shí)間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。一般來說，我們最熟悉的人多是家人、老師或同學(xué)?！耙黄鹱哌^”當(dāng)然不是單人獨(dú)行，而是跟自己以外的人，是父母、同 學(xué)、老師，還是另有其人？“走過的日子”，也不是指一天兩天，而是有一段時(shí)間。如果擴(kuò)而大之，不是寫“我”跟誰一起走過的日子，從父輩那里聽到曾經(jīng)的艱苦斗爭(zhēng)，艱苦創(chuàng)業(yè)的事例，你很受教育，也可以寫成很好的作文。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己