節(jié)能(應(yīng)對氣候變化)工作聯(lián)席會議制度(參考版)
2025-04-05 02:26本頁面
【正文】 第 16 頁 共 16 頁。老師總結(jié)：過于自信和自尊 這句話點出了老英雄性格的核心。接著，就引導(dǎo)學(xué)生思考，老頭子的自信與自尊為什么過了頭呢？高爾基曾經(jīng)說過， 情節(jié)是人物性格的發(fā)展史 ，我們要緊緊扣住情節(jié)發(fā)展來分析這一問題。首先要讓學(xué)生明確， 過于 有兩層意思，第一層，是非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。在抗日背景之下，老頭子對同胞的愛、對敵人的恨，這些學(xué)生都很好理解。這樣，老頭子這一形象在學(xué)生的頭腦中，成了一個具體可感的立體形象。這些描寫方法在中都有大量體現(xiàn)。答案不求一致，只要學(xué)生能說出自己的感受即可。我采用討論探究法來實現(xiàn)第一步。如何突出重點、突破難點，有效地實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？我決定以學(xué)生為主體，采用復(fù)述法、品讀法、討論探究法、聯(lián)想拓展法等教學(xué)方法相結(jié)合來實現(xiàn)。難點： 老頭子過于自信和自尊 一句中的 過于 二字。重點：，分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。情感態(tài)度和價值觀：。區(qū)分人物描寫的不同方法，能夠綜合運用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象?；谏厦鎸τ诮滩牡姆治龊徒虒W(xué)方法的構(gòu)想，我確立了這樣的三維教學(xué)目標(biāo)。對于環(huán)境的分析，可以抓住文中景物描寫進行學(xué)習(xí)。其中，情節(jié)可以在第一課時通過學(xué)生的復(fù)述來學(xué)習(xí)完成。初二的學(xué)生對于這一概念并不會感到陌生。白洋淀奇特的水上風(fēng)光讓人心生向往，文章優(yōu)美明麗的語言，把我們帶入了那一片一望無際的蘆花蕩中，一同去感受這片土地上令人蕩氣回腸的抗日豪情。這個故事具有傳奇色彩，情節(jié)曲折，引人入勝。第一單元的課文均以戰(zhàn)爭為題材，今年恰好是紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利60周年，此時學(xué)習(xí)《蘆花蕩》一文，正是對學(xué)生進行一次很好的愛國主義教育。有的記敘正義戰(zhàn)爭的勝利，有的譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的殘酷，而在血與火的戰(zhàn)爭中，真善美與假惡丑，人類的意志力、智能、體能都得到了充分的表現(xiàn)。已經(jīng)六十多歲，本應(yīng)安享天倫之樂的老人，多次穿過封鎖線，護送干部，為淀里的同志送去柴米油鹽、軍用糧草，而且從不一、教材分析教材環(huán)境（單元說明）《蘆花蕩》是八年級上冊第一單元第二課。一、文本解讀篇：是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個性格鮮明的英雄形象。（由學(xué)生進行文稿演示）7：我們先來看一段錄像：（《小兵張嘎》）這個故事想必大家都很熟悉，電影中的小男孩是誰??？（小兵張嘎）這就是優(yōu)秀抗戰(zhàn)影片《小兵張嘎》。已經(jīng)六十多歲，本應(yīng)安享天倫之樂的老人，多次穿過封鎖線，護送干部，為淀里的同志送去柴米油鹽、軍用糧一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們第一單元所學(xué)的文章，都是以戰(zhàn)爭為題材的。一、 文本解讀篇：是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個性格鮮明的英雄形象。 感受中華民族在抗日戰(zhàn)爭中的精神，增強民族自豪感。 整體感知課文，把握故事梗概，培養(yǎng)速讀文章內(nèi)容并概括文章的能力。一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個鬼子于股掌之間，置他們于死地，可謂智勇雙全，讓我們走進《蘆花蕩》去見識見識這位傳奇老人。探究景物描寫起一、 教學(xué)目標(biāo)1．知識和能力目標(biāo)：了解作者及故事發(fā)生的背景；了解的故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征，感受其傳奇色彩。感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)運用各種描寫塑造人物性格的方法。 4．培養(yǎng)的愛國熱情，認(rèn)識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。 2．分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。他的許多作品都是反映白洋淀人民英勇艱苦的對敵斗爭生活的，頌他們的革命樂觀主義精神。1913年4月6日出生。課時安排：第二課時設(shè)計：審核：主審：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：細(xì)心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力 培養(yǎng)合作探究的能力二、學(xué)習(xí)重點：第一課時自主預(yù)習(xí)補充資料1．孫犁，現(xiàn)代小說家、散
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