語文教師新課標培訓心得體會(參考版)
2025-04-05 02:16本頁面
【正文】 同時，我會不負眾望，充分發(fā)揮好骨干老師的帶頭、指導和示范作用，讓踏香之旅的馨香之氣久久蕩漾！ 6 / 6。一輩子做老師，一輩子學做老師。在我的成長中，也離不開你們對我的呵護，感謝你們平日的指點。最多也只是成為一名有經(jīng)驗的老師，絕不會可能實現(xiàn)向?qū)＜倚屠蠋煹霓D(zhuǎn)變。其實，好的反思還應是對整個教學過程的審閱、分析和解決問題的思維過程，它是促進老師專業(yè)水平不斷提高的重要途徑。美國教育心理學家波斯納也提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思?！ ±蠋熞砷L離不開反思?！ 墩Z文課程標準》一再強調(diào)閱讀是學生的個性化行為，其實，也從另一個側(cè)面強調(diào)了老師對教材的人性化解讀。有時因沒有領會編者的意圖，沒有正確把握教材的重難點及要害點，導致一節(jié)課下來，學生還是有點霧里看花——沒看明白?！ 俺酝浮苯滩膫浜谜n，對每位老師來說都是人所共知的事實，但在實際教學中自覺地去研究教材的老師卻很少。老師也應該如此。 培訓中專家、特級老師的多場講座中，我發(fā)現(xiàn)最打動我們，讓我們最得益的地方就是他們對教育的獨到見解。努力捕捉教育中的細節(jié)，從細節(jié)上完善我的課堂?！ 〗逃虒W中的細節(jié)，有時是一個細小的片段，有時僅是短短的一句話、不經(jīng)意一瞥的眼神，甚或是一個轉(zhuǎn)瞬即逝的表情、一個看似微不足道的錯誤……表現(xiàn)的卻是教學過程的變化、靈動和制造，若是老師有一雙發(fā)現(xiàn)細節(jié)的慧眼，敏銳地抓住鮮活的課堂生成，并深化地挖掘它，就可能找到教育的突破口，演繹出出色的教育，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，在學生的心海深處卷起波瀾。很多教
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