美容院端午節(jié)活動(dòng)方案20xx(參考版)
2025-04-05 02:05本頁面
【正文】 (三)在活動(dòng)過程中注意人身和財(cái)產(chǎn)安全。 九、活動(dòng)要求 (一)遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省委十項(xiàng)規(guī)定以及市縣相關(guān)規(guī)定，禁止鋪張浪費(fèi)。 七、經(jīng)費(fèi)支出 從文化經(jīng)費(fèi)中支出。 (三)開展送溫暖 獻(xiàn)愛心活動(dòng)，慰問留守兒童、空巢老人、殘疾人，讓他們感受到我們的節(jié)日端午節(jié) 粽飄香的溫馨。 二、活動(dòng)主題 我們的節(jié)日端午節(jié) 粽飄香 三、活動(dòng)時(shí)間 20XX年6月5日 四、活動(dòng)地點(diǎn) 鄉(xiāng)政府院壩 五、活動(dòng)人員 XX鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部、XX鄉(xiāng)中心校老師、部分老黨員、老干部 六、活動(dòng)內(nèi)容： (一)開展端午節(jié) 粽飄香節(jié)日民俗文化活動(dòng)，讓參與人員感受傳統(tǒng)文化魅力。 一、活動(dòng)目的 通過開展活動(dòng)，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部、中心校老師共同體驗(yàn)端午節(jié)包粽子的傳統(tǒng)習(xí)俗，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部、學(xué)校老師提供相互交流的平臺(tái)，增進(jìn)情感交流。 高年級(jí)學(xué)生可利用端午節(jié)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行端午知多少征文活動(dòng)。)具體內(nèi)容如下： (1)、農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié)) (2)、那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎? (3)、學(xué)生講述端午節(jié)的來歷和習(xí)俗 (4)、端午這一天家家戶戶為什么要插艾葉、包粽子? 各班通過召開主題班會(huì)，了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。 五、活動(dòng)內(nèi)容 。 三、活動(dòng)地點(diǎn) 教室 四、活動(dòng)目的 端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗(yàn)我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義。今天我們就來過一個(gè)特別的有意義的端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣。 小學(xué)端午節(jié)活動(dòng)總結(jié)5 一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步落實(shí)中小學(xué)民族精神教育指導(dǎo)綱要的思想，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)校與家庭互動(dòng)的常態(tài)建設(shè)，學(xué)校以我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為契機(jī)，開展端午知多少為主題的活動(dòng)，通過活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生再暢想一下我想怎樣過端午節(jié)? 引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌。 三、活動(dòng)的內(nèi)容 結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。 在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。 二、活動(dòng)的目標(biāo) 圍繞我們的節(jié)日端午節(jié)這個(gè)主題，從為什么要過端午節(jié)?端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?你想怎樣過端午節(jié)?這三個(gè)部分入手，為學(xué)生提供研究方向，讓學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動(dòng)手，各個(gè)參與，自主探究
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