【正文】 看到那些來巴結程書記的人，心里大發(fā)了牢騷：這個社會，怎么會那么黑，竟然大搖大擺地行賄，難道這物質是相方交往的基礎嗎？【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。我向她掃視了一眼，之后不屑地說：“這橙子我不要了，謝謝！”這頓時讓我覺得十分之茫然，而她也就輕輕的走開了。” 她看了我一眼后，便說：“謝謝你啦，給個橙子你吃吧！” 這下我又感到奇怪，怎么今天的人怎么這么會這樣呢，我知道，我們不應該隨便要人的東西，再加上她那一身打扮，我就更接受不了了。 “小孩子，你知道那程書記的家怎么走嗎？”那個人輕微地問?！闭f完之后，我又繼續(xù)拿起手中的書，充滿情趣的讀了起來。我這下感到有點不好意思，給他指路四初一我的好心好意，他干嘛遞給我蘋果。他走過來后，我便問道：“何叔叔，怎么啦？有事嗎？”他沒有回答我所問的問題，而是向我問道：“您知道程書記的家在哪嗎？”我指了指前面的一間房子，便說：“那里就是。 “唉！華華”我抬頭一看，看見了一個人正從不遠處走來，他越走越近，當他走近時，我才發(fā)現(xiàn)原來他是何叔叔。要求：有人物，有故事，不能照搬原文故事。做到以上兩點再進行立意、選材，文章會更加精彩。而“各有各的”是中心語的修飾語，其中“各”由提示語的提示得知可寫物也可寫人，通過選擇兩個或兩個以上的物或人來體現(xiàn)出“各有各的”這一限定性要求，它決定了文章的取材乃至思路。第二，分解和定位文題的內涵外延。第三句是總結性的內涵句，“物如此，人亦然”，萬事萬物都有屬于自己的精彩，人也如此，不同個性的人也有著屬于自己的精彩。提示語部分由三句話構成，第一句以并列的形式展示一年四季的四種代表性景物：春桃、夏荷、秋菊、冬梅，及其這四種代表性景物的代表性特征：嬌艷、清麗、高潔、傲雪。從考場作文構思角度看，考生必須做好以下兩個方面的思考：對提示語的解讀并突破，對文題內涵外延的分解和定位。這是自古至今，毋庸置疑的道理。無論是物，抑或是人。當時，她是頂住了何等的言論壓力，世俗眼光，一步一步地登上王位啊！她開創(chuàng)了屬于她的盛世，有別于其他男皇帝，獨有她個人的精彩。漫步至繁華宮殿中，武則天端坐宮殿之上。后來納蘭容若在飲水詞中有引經(jīng)曰賭書消得潑茶香。兩夫妻不與世俗同流，閑適時便吟詩作對，品茶論道，倒也過得舒心。于后世，都是不可多得的財富。當時詩壇滿是豪放派的天下，三蘇一家獨樹一幟。這位名譽千古的才女，憑窗遠眺，心生惆悵。她自有她的精彩，于漫漫歷史中，獨閃她的光芒。在粉退花殘的映襯下，自成一道風景。鏡中的昭佩，化著舉世無雙的半面妝。物如此，人亦然。它們或是挺立著根莖，迎著風生長；或是低垂著枝葉，承著露水。這些美好的事物，以它們最自信的精彩存在著，日復一日，唱著高昂噴亮的歌謠?！敬鸢浮扛饔懈鞯木誓荷暮?。請以“各有各的精彩”為標題寫一篇文章。他們在不同的季節(jié)里綻放著自己的精彩。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。第四步：精彩表達。第三步：精心選材。立意，就是確立文章的中心思想。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性?！军c睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。還有，作文選材時，最好根據(jù)自己的特點，選擇自己最為熟悉的生活。而這種給自己全新體驗的生活發(fā)生在剛剛過去的半年的高一學習生活中，所以學生可以從剛過去的半年高一生活中選一件事或者幾件事來寫，把時間寫完整寫清楚，把自己對“高一新生活”的感受和感想寫豐富。“新”的意思是“與舊相對，剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)驗到的”。對于一個剛從初中校園踏入高中校園的學生來說，不論是生活還是學習，一定和初中不同，所以對于“我的高一新生活”這個題目肯定有很多話可說，有很多事可寫。再來分析題目，“我的高一新生活”，是一個偏正短語，中心語是“生活”，“我的”“高一”和“新”是限定修飾“生活”的。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。只要我用心體味生活，就會發(fā)現(xiàn)生活的精彩無限。去到我的天邊，我的世界，我的快樂地方——即使那是個虛幻的地方，我的心仍能在那里找到我要的寄托。壓力，第一次懂得它的厲害?？傆幸惶?，我們需要走陌生的路，認識陌生的人，做陌生的事，處之泰然就是適應環(huán)境的必殺技。倏地，有些室友也在輾轉反側，難以入睡。她晚妝早罷，盈盈的懸掛在天間。在混沌的月光里，滲入了一派請輝。生活就是這樣，總是舍與得的抉擇，但只要我們有所付出，那么，在金色的季節(jié)里總有所收獲。而我就是這其中的一員。課后，雖不像中考時劍拔弩張，但空氣中仍充斥著一些奧妙，似乎很少人想輸在起跑線上。我想，面對嶄新的新生活，坦然面對才是上上選。摸著自己滾燙的臉頰，我欣慰的笑了。汗水在悄然間潤濕額頭，手也不聽使喚了。粉筆在黑板上慢慢勾勒出問題的原貌，手中的粉筆似乎在顫抖。片段一“做11道題的同學、xxx”三個字從數(shù)學老師口中緩緩拖出。請以“我的高一新生活”為題，寫一篇不少于 800 字的記敘文。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？在哪兒。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出其次要審好題。作文時要注意語言表達具體、通順。生命雖非永恒，但奉獻是永恒的。夏朝大禹治水十三年，三過家門而不入；蘭考縣委書記焦裕祿全心全意為人民服務，奉獻了自己的一生；孔繁森將自己的一生奉獻給阿里；漳州市龍文區(qū)教師阮文發(fā)身殘志堅，單腿跳過無數(shù)階梯，堅持教學三十多年。他們活著是為了多數(shù)人更好地活的人。徐聰，七星農場七十四作業(yè)站技術員，為了挽救了一位南京白血病患者的生命，無償捐贈的造血干細胞，是墾區(qū)捐獻造血干細胞的第一人。雷鋒，一個光輝而響亮的名字，是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，是“俯下身子給人民當牛馬”的真實寫照。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。他身居高位，卻清廉正直、光明磊落、一生為國為民，五百多年過去了，他那愛國愛家的英雄形象卻依然活在我們心中。于謙臨危受命，挺身而出，身自督戰(zhàn)，將圍在北京城下的瓦剌軍擊退，使京師解嚴。在我看來，“救時宰相”于謙就是這樣的一個人。不管是古人還是今人，奉獻者生活的時代不同，但他們無私奉獻的偉大情懷和崇高精神卻是相同的。【答案】生命因奉獻而美麗“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內容能夠揭示出正確深刻的主題。貼切性原則：指標題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。審清導語主要是激發(fā)情思，界定選材范圍。夜，好靜謐，柔和的月光灑下了一地銀白，夜空中，放眼望去，那閃閃的星，讓我想到了您。親情，是走心的歌，使我行走于青春之路，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落也不覺悲涼，感恩那段被父母守護的時光。（5）曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳，每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁華與喧囂漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中，令我心燈長明的便是那段被照亮的時光?；ㄩ_有時，花謝無語。媽媽，您的目光如一泓清泉，流過歲月的塵封，流過心中的山巒，注入我心中最柔軟的部分。我頓時嗅到清清淡淡的茶香。（4）幸福，也將那段時光照亮！心緒漣漣，您的目光驚艷了我的過往，照亮了我的時光。母親總會給我嘮叨小時候那些瑣碎的事，講我把沙子當調料倒入粥里；說我?guī)讉€月大的時候，她抱著我喂奶，我那么小，總是漏在她盤起的腿間；也會說我那時穿著嫩黃的小背心小短褲，踉踉蹌蹌地在院子里學步，她跑過來親我，卻把我弄得嚎啕大哭。然而歲月終究不會饒恕每一個人，時光如流水淌過母親的臉龐，沖刷下一道道深深淺淺的溝壑，將過去的青春與美麗沖刷的所剩無幾。（3）母親是一個堅強又柔軟的女人，七八歲時變開始忙里忙外，與姥爺相依為命，卻也可以因為別人一句不相干的話淚流滿面。我知道這是母親多年為我操勞所付出的代價。她捂一會兒就摩擦幾下雙手，再用溫熱的雙手捂住我的雙腳？我知道，從我來到這個世界的那天起，母親就用這雙溫暖的手呵護我成長，讓我時時沐浴在愛的海洋。只見母親緩緩蹲下，將一頭長發(fā)甩到身后，用手捂住我的腳心。（2）不知過了多久，我大概有些睡意了，迷迷糊糊中，我聽到了一陣細碎的腳步聲向我靠近，借著路燈光，我看到了母親慈祥的面容。走進校門，一堵院墻似乎把這里隔成了古今兩世，腦海里跳躍著尼姑庵、女人、老師、等字眼，恍惚走進了余秋雨的《牌坊》，走進了那個年代時間把思緒拉長，放慢，如斷線的風箏一樣任由風兒輕吹。一切是那么新鮮，那么親切，還沒來得及看夠，就轉彎進了村莊。：（1）白鷺在田間起起落落，微風拂過荷葉搖曳不已，走在鄉(xiāng)間就如一只輕快的小鳥，那段難忘的時光作文。再描述自己在那段日子中，到底經(jīng)歷了什么；誰有哪些舉動，讓“我”感到溫暖/快樂/孤單/煩心。：寫“溫暖”“快樂”，可以選擇在某段歲月中，親情、友情、關懷、善意、陪伴給自己帶來的美好，讓自己時至今日依然感到懷念、愉悅；寫“孤單”“煩心”，可以選擇在某段歲月中，經(jīng)歷的挫折、困難 、憂慮、焦躁、不安……以及自己從那段日子里得到的教訓、經(jīng)驗、感悟。這樣，就確定了作文的寫作范圍——曾經(jīng)發(fā)生的故事，使那段歲月被賦予了深刻的記憶和特殊的意義。而“日子”不僅僅是單純的時間，它是由無數(shù)的生活場景構成的，生活場景又是由人與事構成的。那段日子……”中可知，寫作的對象應該是“一段日子”，是從自己的生活歲月中截取出來的、一定時間范圍內的、特別有意義的“一段”時間。：首先細讀題干，可知題干已經(jīng)規(guī)定了只能從“溫暖”“快樂”“孤單”“煩心”四個詞語中任選一個來對題目進行補充，學生不能在此范圍之外補充其他的詞語。在半命題作文中，提示語是關鍵，提示語能從選材的內容、范圍、角度給予學生于啟示。本題是一道半命題作文。他仍然活著，大胡子，大肚子，禿腦袋，臉上總是帶著笑容，溫暖而又明朗的笑容。時光永遠向前，他離開這個世界已經(jīng)70多年了。可當時，他被指控犯有“反國家言論罪”被逮捕，然后在牢房中結束了自己的生命。奧賽爾。我蒼白的小臉變得紅潤起來，媽媽也露出了久違的笑容。他與兒子在家里烘焙蛋糕，蛋糕出爐后才發(fā)現(xiàn)葡萄干忘記放了，他倆拿著兩桿“槍”，將葡萄干當做子彈，一粒一粒的射進了蛋糕里……在那段生病的日子里，他一來，笑聲就來，快樂就來。這既溫馨又有趣的一幕又讓我忍俊不禁。最后，好好的地毯被他倆畫得面目全非。兒子的畫實在可愛，他竟忍不住趴在地上跟自己兒子一起作畫。還有一次，他的兒子不小心打翻了地毯上的墨水，勃然大怒的他走出家門找了根樹枝，準備狠狠教訓兒子。但英明的老師很快就發(fā)現(xiàn)了端倪，在兒子的帶領下，老師找到了家門，不由分說，爸爸將兒子按在板凳上痛打一頓。他總給我講發(fā)生在他們父子間的事情，也總是逗得我哈哈大笑。直到他的到來。看著小伙伴們高高興興上學，快快樂樂玩耍，而我，每天只能躲在家里，從客廳到臥室，從臥室到客廳，這短短的距離是我所能到達的最長的旅途。一想起你，就想起那段溫暖的日子?！敬鸢浮坷模耗嵌螠嘏娜兆右挂焉?，燈下，我還在奮筆疾書。 (2)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。請結合個人經(jīng)歷，寫一篇以“那段 的日子”為題的記敘文。讀書以來，總有一段日子是特殊的?！窘ㄗh評分】根據(jù)學校的要求，結合期中考試的實際情況，建議均分在50分左右。有了這些立意，再以生活中的實事、真情為素材，加上適當點題，就會是一篇佳作。從臺階每個人都會想到很多，但想到的不一定都能抓住臺階的特性，那臺階的特性又是什么呢？其實材料也給了我們暗示。此外，“一步一臺階”還有著扎實前進、循序推進，甚至在堅實基礎上跨越式向前的意味，但反對盲目而不切實際的冒進。　◆技法?？梢詫懽约?，也可以寫他人?？梢詫懗銮楦兄贰⑿撵`之路包括理想之路上的歷程?！　暨x材。此外，臺階還跟腳下之路有聯(lián)系。中心語“臺階”是一個實實在在的東西，這是本義。一步一臺階，能從跬步到達千里；一步一臺階，能從山腳登上巔峰。閱讀下面材料，按要求作文。半命題作文在調動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目?！军c睛】半命題作文要求補填的內容往往是寫作的中心內容。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。多數(shù)考生愿意以敘述為主，寫成記敘文，但如果能結合材料靈活運用描寫、議論和抒情等表達方式，會增強表達力。要求考生精選一些有代表性的片段，從不同的側面來表現(xiàn)主題。注意修辭方法和表達方式合理運用。如以“那個人”為例分析，學要寫出那個人對你的中的影響，可以是積極的，也可以是消極的，當然正能量的為最佳。以“只是因為 ”為題，可以補充“那本書”“那個人”“那條路”“歲月”“任性”“自尊”等。要內容健康。要確定體裁。補寫文題時應注意以下幾點：要易寫作。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。歲月，雖奪去了父親的青春年華，但它卻將我沉淀，漸漸成熟，以致于成為一棵參天大樹，為父親留下那一片陰涼。父親最近因為工作特別忙，又因為我這個“麻煩”變得更加勞累，額上的汗珠在冬日陽光的照耀下，更顯明亮，頸項間箱子的紅印還未完全消逝，不由得淚水又涌上了心頭，像是失去控制般，止不住的往下流，雙頰也映上了“兩條河流”。誰知父親卻趕了回來，頭上頂著一個大箱子，是那么費力，厚厚的鏡片上也起了層層的霧，滿頭的大汗像剛洗頭一般，他費力的把箱子挪到手上，再緩緩蹲下，原來他也會年邁，“這些是菜和零食，你看看可以嗎？”“嗯！”父親連氣都沒喘一下，便又到廚房里炒菜去了。日日夜夜的爭吵，我也不知流下了多少淚水，像奔涌不停的河流，而那原來的一家之主——父親，也變得憔悴不已。歲月恰似一陣微風，不知不覺間溜走了，只剩原地的我還在徘徊不前。我想要歲月靜好,但我不希望有人替