精選六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇(參考版)
2025-04-04 07:19本頁面
【正文】 ?、芾眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?！ 、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識?！ √岢珜W(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)?！ ≡诨揪毩?xí)的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高?！ 【唭?nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識的整理提供空間?！ 〗?jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì) 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！ 〗?jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！ ≌J(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！ ±斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值?！ ±斫獗群捅壤囊饬x各性質(zhì)，學(xué)會(huì)求比值、化簡比和解比例，能正確判別成正比例、反比例的量，學(xué)會(huì)解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。 學(xué)會(huì)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表所反映的數(shù)據(jù)?！ ⌒W(xué)階段知識的事理、復(fù)習(xí)既是本冊教材的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。 識圖是統(tǒng)計(jì)圖表單元的重點(diǎn)，繪制統(tǒng)計(jì)表是難點(diǎn)。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 一、本冊教學(xué)內(nèi)容： 幾何初步知識方面有圓柱和圓錐的認(rèn)識和求積計(jì)算； 代數(shù)初步知識方面有比和比例，正、反比例關(guān)系，解比例，以及正、反比例應(yīng)用問題； 統(tǒng)計(jì)初步知識方面有簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。 一份耕耘，一份收獲。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人主動(dòng)找老師輔導(dǎo)的局面?！ 〉诮虒W(xué)過程中，我也存在許多不足。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好
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