第一學(xué)期托班工作總結(jié)(參考版)
2025-04-04 06:55本頁(yè)面
【正文】 五、教學(xué)進(jìn)度 略?！ ?注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)?！ ∷摹⒔虒W(xué)措施 重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。初步建立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣 通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱?！ ≌J(rèn)識(shí)鐘面?！ ≌莆粘龜?shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué) 會(huì)用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法?！ ?時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ ?一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。 萬(wàn)以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬(wàn)以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 略。 認(rèn)真研讀教材，接受新理念 本學(xué)期托班的教材采用了三套教材，各有特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)，在認(rèn)真分析三套教材的基礎(chǔ)上，我們班偏向《03》教養(yǎng)方案，所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料，以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息，力求做到在思想上認(rèn)識(shí)到位，將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的吸收，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。我們櫻桃班在園長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)的關(guān)心與幫助下，在各方面取得了很大的成績(jī)，下面就來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期班級(jí)的情況。臉上除了淚水還是淚水?！ 『⒆觽?cè)诩议L(zhǎng)陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開(kāi)心的。但我想既然干，就要堅(jiān)持。大部分的孩子在我的面前并不陌生，膽大的孩子還會(huì)在我面前表演唱歌呢，而家長(zhǎng)看到我的到來(lái)即高興又擔(dān)心：孩子還沒(méi)上幼兒園，老師就來(lái)家訪，家長(zhǎng)覺(jué)得這樣工作方式非常好！家長(zhǎng)還提了很多的問(wèn)題：中午吃飯是怎樣的？解大小便，幼兒自己來(lái)還是老師幫忙等等？我都作一一的解答，盡量讓家長(zhǎng)信任、放心把孩子交到我的手中！ 開(kāi)學(xué)初的情景是永遠(yuǎn)不能忘記的。所以漫漫地自己給自己打氣，增加信心！ 在開(kāi)學(xué)前，都要進(jìn)行環(huán)境布置，我以改以往的思想：因?yàn)楹⒆幽挲g小，來(lái)到陌生的地方會(huì)害怕，怎樣才會(huì)吸引孩子們的視線，讓他們感覺(jué)不害怕；讓他們感覺(jué)這里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動(dòng)物圖片；做了許多有關(guān)以后教學(xué)要用的好看、好玩的教具；編寫(xiě)了許多平時(shí)年齡小的幼兒要玩的39。總得來(lái)說(shuō)用是可以一個(gè)“苦”字來(lái)代替吧。在這之前雖是都沒(méi)有接觸過(guò)，但是對(duì)小小班的工作，卻是有點(diǎn)知曉。每當(dāng)有事半天沒(méi)去上課了，一看到我會(huì)很親切地問(wèn)：“屠老師，你去哪兒了？”“屠老師，我們飯吃過(guò)了，你吃了嗎？”一聲聲稚嫩的問(wèn)候，甜甜地涌進(jìn)我心里。每次早上點(diǎn)名時(shí)，他們都會(huì)惦記那些沒(méi)來(lái)上幼兒園的小朋友。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沖突時(shí)，我們及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)?！ ⊥邪嗪⒆舆€有一個(gè)明顯特征，往往以自我為中心，不會(huì)用語(yǔ)言和同伴交往，遇到分歧時(shí)就用手抓臉、牙齒咬人方法來(lái)解決。鷺鷺小朋友剛上幼兒園時(shí)，口齒不清楚，我們很難懂她的話。托班孩子喜歡重復(fù)練習(xí)，在學(xué)習(xí)兒歌，歌曲、聽(tīng)故事時(shí)必須時(shí)常重復(fù)練習(xí)，孩子才能記住和理解。用教大、中班那套教學(xué)方法來(lái)教托班孩子看來(lái)是行不通了，在慢慢地摸索，不斷嘗試實(shí)踐中，終于有了新認(rèn)識(shí)?！ 《寥龤q的孩子情緒很不穩(wěn)定，注意力不集中，自控能力很差。于是我們就掌握好時(shí)間，及時(shí)提醒他們，并且總是不厭其煩地幫著脫、拉褲子，一天無(wú)數(shù)次陪伴在孩子左右。一學(xué)期下來(lái)，在進(jìn)餐方面收到了較好的教育效果。我們耐心教孩子如何進(jìn)餐：身體坐
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1