政治教學總結五篇(參考版)
2025-04-04 04:25本頁面
【正文】 如：做符號：在邊讀邊思考的同時讓學生畫概念、觀點、重點段、第 5 頁 共 5 頁。 “讀”是在老師的指導下根據(jù)學習目標通讀課文，以達到對本節(jié)課內(nèi)容的初步的整體性的了解。幾年的教學實踐，我們覺得我們的課堂教學充滿了活力，學生的知識、能力、覺悟都得到了很大的提高，中考也取得了顯著的成效。如何改變這一現(xiàn)狀，是我們?nèi)w政治科組一直思考的問題。 五、以課改為契機，改革教法，指導學法，提高實效。在日常教學中，我們覺得，學生差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。 在平時教學中，好學生固然令老師喜愛，但后進生更需要我們老師去關心他們的情感與態(tài)度。孫子兵法云：“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝”，幾年來的中考備考，我們就十分注重信息的搜集，力求知己知彼，最大限量地發(fā)揮了我們師生的效能，取得了中考的大勝利。xxxx年中考，我們事先從有關方面了解到，中考政治內(nèi)容把歷年來以三年級為主改為以二年級為主，于是我們馬上調(diào)整了復習計劃?！ 〈蠹叶贾?，20xx年中考不考政治，受到了社會上的許多質(zhì)疑，后來有段時間，許多學校都把政治當作“閑科”來對待，甚至有的政治老師干脆“轉行”了。因此我們都愿意把自己的心得和體會拿到科組上來共同分享、共同促進、共同提高。同時，我們還要求科組人員根據(jù)本校學生的實際情況，充分搜集有關信息和利用學校資源庫自編一套試題，抓好測試和分析，并把遇到的問題拿到科組活動上來共同探討。2根據(jù)課題確定中心人員，中心人員的任務是示范、帶頭。1每
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