小學品德與生活的教學總結(參考版)
2025-04-04 02:00本頁面
【正文】 從這些細節(jié)可以看出對學生進行思想品德教育是非常重要的 14 / 14?！ W生互評，學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，并鼓勵學生繼續(xù)努力，改正不足?！ 《?、評價方法 教師觀察記錄描述性評語。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。小學品德與生活的教學總結5 品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。做到防患于未然?！ 「淖冋n堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，活躍課堂教學的氣氛，引導學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。教育學生，首先要身正為范。學校教育固然重要，其他方面不容忽視?！ ∮行W生思想品德形成仍然是個難題。 說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一?！ ∷?、我教學中存在的問題。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內(nèi)化兒童的道德品德。 二、設計豐富多彩的教學活動 根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。在本學期的一年級品德與生活的教學中，我首先結合課程標準的基本要求，其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式，然后確定了如下一些教學目標。小學品德與生活的教學總結4 學生的進步總是能令人欣慰的，但自己的進步才更值得自己回味。但是通過教學總結，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?！ ∽龊谜n后反思，及時針對自己的`不足，找原因，想辦法?！ ∫陨希俏覍ψ约罕緦W期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到： 努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法?！ 〗虒W中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注?！ ≡诮虒W過程中創(chuàng)設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。 教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。
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