土木工程人才培養(yǎng)方案(參考版)
2025-04-03 23:23本頁面
【正文】 第 4 頁 共 4 頁?！ 猿衷趯W生實驗中采用理論實驗+工程試驗的模式,保持實驗教學中對理論知識理解的實驗部分,訓練學生的基本實驗技能,加深對理論知識的理解和對材料性能的認識,又有工程試驗、檢測部分,訓練學生熟練進行工程試驗的能力?！ ∨c設計單位聯(lián)合培養(yǎng),以項目管理的方式從低年級開始接觸設計單位的項目,二年級學生可以工程設計題目為例學習、練習工程制圖,不同學習階段完成不同任務,在完成項目中學習課程知識,在完成項目后回味知識。實驗類實踐環(huán)節(jié)的根本問題是實驗內(nèi)容與課程聯(lián)系多、與實際工程試驗結合少。設計類實踐環(huán)節(jié)的根本問題是設計題目虛擬、設計內(nèi)容理想化、設計標準與實際的工程設計結合不夠。比如已經(jīng)采用的“半開半閉”的考試方式,閉卷部分考查基礎知識的掌握程度,開卷部分考查應用能力,是符合工程人才培養(yǎng)的一種考試方式。因此,必須要求教師結合工程對學生增加必要的訓練?！ 」こ倘瞬排囵B(yǎng)的重點是要練。這種方法可以使學生很系統(tǒng)地認識項目?！ W生工程能力的培養(yǎng)是潛移默化的,每一個階段的實踐環(huán)節(jié)都要結合實際工程,而不是按一些教材、參考書上一成不變的模式教授給學生,那樣達不到工程能力培養(yǎng)
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