關(guān)于新愛的教育讀后感3篇(參考版)
2025-04-03 21:12本頁面
【正文】 而且努力做一個(gè)樂觀、快樂的人。也常會因根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)孩子的天賦太差。做為一個(gè)快樂的教育者，我覺得應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)，很容易把情緒發(fā)泄到孩子身上。相信大多數(shù)人都會有這種經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)班級里，成績好的同學(xué)總會受到老師的寵愛，而這種寵愛又促使他們成績更好。所以教育的目的，應(yīng)該是讓孩子成為一個(gè)快樂的人?！ 翱鞓方虒W(xué)”一直是個(gè)人向往的教學(xué)情境?！ 】偟膩碚f，我們在評價(jià)和看待一個(gè)孩子的時(shí)候不能陷入唯分?jǐn)?shù)論當(dāng)中，我們要全面客觀的看待，術(shù)業(yè)有專攻僅此而已。就拿興趣和個(gè)性來說吧，興趣是學(xué)習(xí)的動力，我們做任何事情，如果只是一味的為了完成任務(wù)而去做，那么時(shí)間一久就會產(chǎn)生厭倦的心理，然而，如果我是懷著濃厚的興趣去做，那么不管時(shí)間多長都不會產(chǎn)生厭倦的心理，甚至?xí)窦t酒越放越香一樣變得越來越感興趣，這點(diǎn)很重要，特別是對我們低年級的孩子來說，在心理學(xué)上我們都知道，這個(gè)年齡段的孩子注意力很難集中，就算集中了時(shí)間也不會長久，最多堅(jiān)持十五至二十分鐘，但是他們?nèi)绻麑σ患虑楦信d趣了，那么這個(gè)時(shí)間的持久性就很難估計(jì)了，舉個(gè)不太恰當(dāng)?shù)睦?，在上閱讀課的時(shí)候我曾經(jīng)觀察過，一個(gè)孩子在自顧自的玩耍，他的玩具很簡單就是一支鉛筆一塊橡皮，對我們大人來說
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