樹林里第一課時(shí)的學(xué)案設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 教學(xué)時(shí)，通過“情境識(shí)字、隨機(jī)識(shí)字、看圖識(shí)字”這些識(shí)字方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)趯捤?、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境、進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)中積累語言。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段在“識(shí)字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。我們可以把《樹林里》上成閱讀課，當(dāng)然我們也可以把它設(shè)計(jì)成識(shí)字課，這是一種嘗試?？梢?，教材只是憑借。）
《樹林里》教后反思
有老師問我：“這么好的一篇閱讀課文，教學(xué)時(shí)，我們一般都側(cè)重于閱讀，你為什么把它設(shè)計(jì)成識(shí)字課？”這個(gè)問題是我和師傅一起備課時(shí)就考慮到的。）
2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。并有意識(shí)地把這些詞歸類。
教師隨機(jī)把這些詞和學(xué)生見面（如果學(xué)生說的詞，教師有準(zhǔn)備的，就直接卡片出示。
二、隨機(jī)識(shí)字
1．（播放課件錄音——幾種動(dòng)物、昆蟲的叫聲）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，再說
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