一年級的教學工作總結(參考版)
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 。例如在口語交際教學中，讓學生根據情景提出語文問題，小組討論解決問題，兩人互說互問互答，收到了良好的運用語言交流的效果。例如，教學《特別的作業(yè)》時，為了讓學生感受春天，我和郝老師一起帶領學生到大自然里尋找春天，讓學生親身感受春天，并且體驗作者愛護花草樹木的情感。第五開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。緊密聯系生活實際。 第四創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。 第三、重視知識的綜和。其次，因材施教分層要求。學生現在家里自己獨立學習， 第二、早自習小組交流。由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。 第一、主要在培養(yǎng)學生的自學
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