ip地址說課稿(參考版)
2025-04-03 12:23本頁面
【正文】 （4）IP地址的設(shè)置 方法前提優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn) 靜態(tài)分配法要有足夠的IP地址易于管理浪費(fèi)IP地址資源動態(tài)分配法公用IP地址暫時分配給用戶節(jié)約了IP地址資源安全性較差問題 3：利用電話線撥號上網(wǎng)的IP地址一般采用的是（）。②主機(jī)尋址規(guī)則如下： 主機(jī)標(biāo)識在同一網(wǎng)絡(luò)內(nèi)必須是唯一的； 主機(jī)標(biāo)識的各個位不能都為“1”，如果所有位都為“1”，則該機(jī)地址是廣播地址，而非主機(jī)的地址； 主機(jī)標(biāo)識的各個位不能都為“0”，如果各個位都為“0”，則表示“只有這個網(wǎng)絡(luò)”，而這個網(wǎng)絡(luò)上沒有任何主機(jī)。例如：同學(xué)的IP地址?！ 。?）IP地址的格式與分類 格式：IP地址提供統(tǒng)一的地址格式，傳統(tǒng)的IP地址是由32個二進(jìn)制位組成的。分析我國IP地址短缺的原因，思考如何使用新的技術(shù)，以便提供更多的IP地址?！ 。?）IP地址的管理(此部分以自學(xué)為主) 因特網(wǎng)地址分配機(jī)構(gòu)（IANA）負(fù)責(zé)全球IP地址與域名的管理。IP地址是唯一標(biāo)識出主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號。 四、教學(xué)過程 通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們掌握了網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)方面的知識，了解了雙絞線的相關(guān)規(guī)范，那么本節(jié)課我們首先請同學(xué)們思考用什么方法才能讓世界各地不同的計(jì)算機(jī)找到對方呢？再假設(shè)你家的計(jì)算機(jī)重新裝過了系統(tǒng)，開機(jī)后無法上網(wǎng)，你通常會怎么做？（學(xué)生討論?！ W(xué)生能夠通過動手實(shí)驗(yàn)以獲得幫助。教學(xué)氣氛相對活躍，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果較好?！ ∪?、說教法： 教具：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、“級域”電子教室軟件：教師可以通過“廣播教學(xué)”、“學(xué)生演示”、“個別輔導(dǎo)”等方式和學(xué)生一對一、一對多的溝通。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 有了小學(xué)、初中階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及學(xué)校、社會、家庭信息技術(shù)的普及應(yīng)用，學(xué)生的信息技術(shù)有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)； 教材中本節(jié)內(nèi)容偏重于理論知識，單純的講授會比較枯燥，學(xué)生興趣不高；學(xué)生提出了很多和本節(jié)相關(guān)的問題，不通過實(shí)驗(yàn)操作可能無法輕松作答。學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)知識較為感興趣?！ ‰y點(diǎn)：IP地址的分類。情感目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解IP地址的格式及其分類，知道IP地址的管理辦法?！ p地址說課稿2一、說教材： 地位和作用： 我使用的教材是高等教育出版社出版的《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》第一冊，本冊共分三個單元，分別介紹“構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò)”、“構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)”和“
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