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正文內(nèi)容

最新部編人教版五年級下冊語文:第一單元測試題2(參考版)

2025-04-02 03:51本頁面
  

【正文】 結合“呆呆的丑小鴨變成了天鵝”“肉肉的毛毛蟲扯破束縛化為蝴蝶”等分析,引出話題“成長,意味著成熟”。參考立意:成長,意味著成熟,把握自己的青春,不斷進步;成長,意味著磨礪,正視生活中的困難、挫折,不斷提升自己;成長,意味著收獲,珍惜成長道路上的點點滴滴,不斷充實自己;成長,意味著掌聲,不斷追求進步,提升自己,走向成功等。多用于書面語,主語多為動詞性短語,后面加名詞、動詞或動賓結構短語表示結果。成長是向一個方向靠近,此方向為:個體所在社會人際圈的特定強權所在者的特定年齡處?!緦忣}】請以“成長,意味著 ”為題,“成長”,指長大、長成成人,泛指事物走向成熟,擺脫稚嫩的過程。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時也放寬了題目本身的一些要求。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點,填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。以半命題作文的形式考查。如今的我終于清楚地知道成長――快樂之間的意義,在愛的陽光中成長是快樂的,給予別人也是快樂的。“在進步中成長,在成長中快樂。當時,我還一本正經(jīng)地問爸爸媽媽:“你們快樂嗎?”父母眼里噙著淚,重重地點了點頭。我變得懂事了,記得那一年的冬天,父母整天唉聲嘆氣的,雖然我不明白他們?yōu)槭裁床婚_心,但我總是當他們的“開心果”。當我第一次戴上紅領巾時,我更快樂了!快樂得像一只在空中自由翱翔的鳥兒。在愛中我幸福地成長著。明知自己有可能在其中淪陷,卻還是執(zhí)拗的自己選擇。那些走過來得人勸正要走這條路的人不要選擇這條路,因為它道歧且長,卻被反駁道:“既然你可以走這條道路,我怎么就走不出來呢。不管一天又一天是怎樣度過,太陽總是無休止的升起又落下,花兒總是這次第綻放又凋零,身邊的車水馬龍總是轉(zhuǎn)瞬即逝,站在時光的尾巴上,我們不停的追趕水霧一樣懵懂的未來。但是只有長大才能使我們接觸到更多,更好的世界。要求:在橫線上填上你認為恰當?shù)脑~語,將題目補充完整;文體不限;不少于800字。描寫人物的語言和行動,要協(xié)調(diào)一致,共同體現(xiàn)人物的性格特征。要寫出個性,必須抓住有代表性的言行進行描寫。 第二,要注意語言、行動描寫必須符合人物的性格。能力層級為表達運用 E?!傲憔嚯x”從本質(zhì)上看是一種心與心的融合,是一種理想化的追求,因此文章還應當注意虛實結合,使其相得益彰,讓文章韻味更濃,立意更高。零距離不可能一下子實現(xiàn),一般都是從有距離再到零距離的。寫作時切不可空洞地演繹“零距離”的體驗或觀點,一定要具體到某一個側面或某一個領域。我抬起頭,院子里灑滿清輝,一輪滿月正靜靜地懸在天空,照著我,也照著遠方的爸爸。“知道,我身體好著呢!”……一條條短信在父親和我之間不斷地飛來送去,仿佛正在編織著一張大網(wǎng),一張真愛的大網(wǎng)——它將我和父親連到了一起。”“爸,你那兒有沒有過冬的衣裳呀,沒有要買,別凍著了。想到這里,我的面頰滾燙,終于,我還是發(fā)出了那條至今記憶猶新的短信:“爸,你那兒很冷吧?小心自己的胃病,注意保暖!”放下手機,我竟如釋重負,感覺特別踏實。但我搜索枯腸也回憶不起父親對我有什么怒色,即便面對的是女兒的冷漠,父親的愛也從未間斷過,小時候是一聲聲叮嚀,長大后變成一條條短信。唉——”母親唉聲嘆氣,我的心如被針扎一般。許久,我才抬起頭說:“還是你發(fā)吧,我不知道該回些什么。被愛零距離,回饋,卻杳無蹤影。這么多年以來,我已經(jīng)習慣了母親的嘮叨,更習慣了父親噓寒問暖的短信,若哪天母親沒有提起父親的牽掛,我就會在母親面前撅起嘴埋怨?!薄靶∑G,你要不要回一條信息給你爸呀?”說著,母親抬起了頭。剛踏進門檻,還是那熟悉的笑臉和親切的話語:“快趁熱吃吧!” “看,你爸出去都大半年了,大老遠的,總是惦記著你,說天涼了,讓你多穿些衣服,別凍著了。漸漸地,那個熟悉的地方映入了我的眼簾,那是我的家?!敬鸢浮苛憔嚯x走在街頭,看著蒼白的月光下那一地泛黃的落葉,忽而一陣寒風吹過,我打了一個寒戰(zhàn),縮了縮頭,裹緊衣領向著家的方向跑去…… “遙遠的北方會不會也像我們這兒一樣冷?不,肯定比這兒更冷。從有距離到零距離,情感、態(tài)度、信念、追求、得失都會融入其中。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。關系型命題作文。寓意型命題作文。論題型命題作文。(三)從內(nèi)涵上來說,命題作文有三種類型:觀點型命題作文。如每天,我們都和語文打交道,無論課內(nèi)還是課外。材料式命題作文。(二)從形式上來說,命題作文有兩種類型:完全式命題作文。作文命題是一個短語,該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等,如《詩意的生活》句子式命題。如《嘗試》,等等?!军c睛】命題就是命制作文的題目,命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式。要求:(1)要有多方面的細節(jié)描寫。(5)文章中一般不需要出現(xiàn)材料。(3)緊扣中心或題目寫作,防止跑題或偏離中心。寫記敘文:(1)從材料中概括出寫作的中心?!俺砷L的音符”是什么?成長過程中的一個或一個個小的節(jié)點、小的事件?!^的“選擇”。審題立意:“矛盾”是什么?辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個對立面之間的互相信賴而又互相排斥的關系——哲學上。題目“矛盾,成長的音符”已給定,從題目上看,應該圍繞“矛盾”來寫,“成長的音符”還要和成長有關,從材料中可以看出,對待矛盾不同的人有不同的對待方法,我們應該選擇正確的方法,要在矛盾中學會選擇,學會成長,不能迷失了方向。我直起身子,走到陽臺上,看到明凈的天空一碧如洗,我明白,陽光總在風雨后,不經(jīng)歷風雨的成功總是不會長久的,我暗自下定決心:在高考這個年青的戰(zhàn)場上,我要用我付出的努力去換取輝煌的明天?!蔽乙蛔忠活D,堅定不移地說,聽的出來,電話那頭的老師有疑惑有驚訝,但更多的還是理解與贊許。心中的矛盾也漸漸有了選擇。我慢慢地踱進房間,拿起那張報送單,回想起高中三年里,每次考試前的緊張備戰(zhàn),考好后的洋洋自得,失敗后的垂頭喪氣,回想起那奮斗過的點點滴滴。一陣涼風吹過,將衣著單薄的我吹得瑟瑟發(fā)抖,“這鬼天氣”我不禁咒罵道,抬頭看天,烏云覆蓋,一幅山雨欲來的架式,“轟隆隆”,幾陣雷打過,大雨傾盆而下,路邊的小樹在雨點的打擊下,躲避不及,那“嗒嗒嗒”的響聲,仿佛是天空在向它開火,又好似它苦悶的呻吟,我的心中不禁對這小樹多了一絲憐憫,唉,我重重地嘆了一口氣,不忍地走進了房間?;氐郊遥依餂]有人,我走進房間,扭開臺燈,展開手中的那張紙,這是一種報送單,只要填上名字,我就可以躲過苦悶的復習和令人發(fā)怵的高考,直接進入這所看似不錯的大學,然而這就意味著我高中三年的努力將不會有任何結果,究竟何去何從,我的心里很矛盾?!敬鸢浮棵埽砷L的音符“你好好考慮一下,最好回家跟父母商量一下,這畢竟關系到你今后的人生。要求:(1)要有多方面的細節(jié)描寫。因為細節(jié),所以真實;因為細節(jié),所以感人!一篇記敘文必須有濃墨重彩的描寫,特別是人物的細節(jié)描寫,如肖像、動作、語言、神態(tài)、心理等描寫,來表現(xiàn)人物的性格或精神。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。由表及里,揭示寓意,有些命題采用比喻、象征手法,審題時不能照字面意思去理解,而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。虛實結合,虛實相生,有些命題比較具體實在,我們需要化實為虛,抽象概括;有些命題比較抽象,我們需要化虛為實,找到抓手;還有些命題可能虛實兼?zhèn)?,我們則需要虛實結合。點睛:對于命題作文,可以采取如下方法:添加語素,構成語境,有些命題,如詞語或短語式命題,審題時,我們可以通過“添加語素,構成語境”的辦法來完成審題,即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語,豐滿所給的詞語,來顯示自己要表達的主旨。考生可以采取填空擴寫的形式對“目光”進行擴充,如“母親的目光”“老師的目光”等?!澳抗狻钡淖值浜x既指“眼睛的神采,眼光”,也指“抱負,志向”。我的年齡在變,身高在變,但永恒不變的是母親復雜充滿愛的目光。這目光給我戰(zhàn)勝病魔的勇氣,一直伴我康復。母親慈祥地坐在我的病床前,撫摸著我的身體,這時我發(fā)現(xiàn)母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈,周圍布滿了道道皺紋,黯淡無光,但那充滿憐愛的目光是那么慈祥,那目光好像要將纏繞在我體內(nèi)的病魔趕走。母親的目光是充滿憐愛的。在母親嚴厲的目光中,我學會了誠信?!北汶x開了我的房間。母親雖然什么都沒說,但那嚴厲的目光分明在向我怒吼,那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心,讓我不敢直視。仍是11歲那年,一個秋風颯颯的夜晚,我因貪玩,忘了去赴同學的約,想起時已經(jīng)過去了,反正已經(jīng)晚了就不去了,母親知道后卻大怒。我感謝母親鼓勵的目光。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春風般的目光、如暖暖斜陽般的目光,洗滌了我的內(nèi)心,喚來了我心中的光,正如窗外暖暖的陽光,那無言的話語,使我豁然開朗。我想放棄,想遠離傷害我的電子琴,一連幾天我都很失落。我的電子琴九級考試沒有通過。那慈祥的、鼓勵的、嚴厲的、憐愛的目光中只包含了一個簡簡單單的字:愛!母親的目光是充滿鼓勵的。請以“目光”為題,寫一篇不少于800字的記敘文。文章開頭引用材料,點出觀點“為我心中的那片?!?,后面以汪洋恣肆的事例來證明為了“心中的那片?!倍鴬^斗的人們,屈原,陸游,弘一法師,毛澤東,作者還鋪陳了巴金、張志新、海子的事例,作者運用引證法《螳螂》的一句話,激勵人們?yōu)榱诵闹械暮6鴬^斗,最后,作者聯(lián)系當今青年,欣逢盛世,更應該為心中的海而努力。心有夢,世界即是舞臺,他們以絢麗的舞姿與云朵相伴,向世人證明著自己的不平常。多年前,那個勇敢站出來反對種族歧視的黑人,用他的夢想點亮了千萬人心中的希望。智者敢想敢思,敢于追求云端的飛舞,而這份追求亦賦予了他脫離地面、觸碰神圣之殿的勇氣。他的憂慮并非缺乏常識,常識只是經(jīng)驗的產(chǎn)物,而真理卻無法用經(jīng)驗來衡量,眾人安于常識,茍且存活于大地,而杞人渴望真理,突破經(jīng)驗的束縛,早已脫離大地而追尋云端的飛舞了。,認為他是哲人,而非庸人。古希臘哲學家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰,人們曾經(jīng)看見他行路時突然止步,莊重地凝視天空,看那夕陽西下,余暉散盡,看那夜幕降臨,繁星閃爍,直到第二天黎明到來,他才結束思考,匆匆做了祈禱離開?!眽粝胫悦匀?,就在于它的神秘?!盀槲倚闹械哪瞧!睘轭},首先要弄明白“心中的那片?!钡降字甘裁矗繎撌抢硐?,奮斗的目標,自己努力的方向,針對材料里的“看他堅持與回望”,還應該寫到追夢的路上要堅定方向,不可動搖。你赤手空拳來到人間,為找到那片海不顧一切。題目是一道給材料式命題作文。為了心中的那片海,即使烈火焚身,也要唱出真理的輝煌!想起了《螳螂》中的一句話:“一個人只可以為兩樣東西而犧牲性命——理想和信仰。為了理想甘愿放棄功名利祿,獨守自己的內(nèi)在修行,法師尋覓到自己的那片海,法師的光輝永存。弘一法師圓寂前曾寫道:“花開滿徑,天心月圓。 沒有找到心中的那片海,在“舉世皆濁而我獨清,舉世皆醉而我獨醒”的痛苦中,屈原寧可赴身長流!陸游站在宋朝的凄風苦雨中,心中隱隱作痛?!泵鎸\式微的楚,屈子發(fā)出了一聲哀嘆。當我們赤手空拳來到人間,我們必然會為找到那片海而不顧一切。要求:自選角度,自定立意,文體不限,詩歌除外,不少于800字。你赤手空拳來到人間,為找到那片海不顧一切”。閱讀下面的文字,按要求作文。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。簡單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。要領二.塑一個鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文,往往構思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。【點睛】高考記敘文寫作的四大要領:。寫意外,最好是集中寫好一件事,當然光寫出“意外”還沒結束,還要有一個主題。當“意外”出現(xiàn)的時候,必然是出人意料的,超出想象的,甚至是反常的,這樣也有利于制造高潮,使文章有了波瀾,有了曲折?!薄窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道命題作文,要求以“意外”為題作文,我們首先理解一下什么是意外:意料之外、意料之外的不幸事件,既然我們知道了什么是意外,那怎么才能在文章中突出意外呢?對比,那用什么和意外對比呢?意料之內(nèi)的。鄉(xiāng)親們已經(jīng)忍不住熱淚,望著突然倒下的母親,整個村子沉浸在悲痛之中。鄰居含淚告訴小牧的母親:“這孩子真懂事,在我家借了一個碗,說是家里碗壞了,誰知道,他是偷偷把自己的那份省下來留給你。原來,小牧心里早就懷疑,今天假裝去小學,半路折回想探個究竟,誰料眼前的景象讓他熱淚盈眶:在送走小牧后,媽媽捧起那個碗,專心地舔起來……以后的日子,小牧和媽媽每個人一份飯,在這溫馨洋溢的破房中,寒冷被擋在門外,風雪顯得無奈?!薄皨?”小牧撲到媽媽懷里大哭起來?!班粥帧币活w顆灼熱的淚水在寒風中結成的小碎冰清脆地撞擊在地面?!眿寢屛⑿χ!皨專愠粤藛??”小牧問道,手里端著家里唯一的碗。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風吹彎了小牧媽媽的身子,吹散了她臉上的皺紋,吹厚了她手上的繭。是的,這樣的寒風吹大了小牧。”“噢”。“媽媽,你也吃!”懂事的小牧說?!靶∧痢?,很好聽的婦人的聲音。這是一家貧苦的人家,只有母子二人相依為命。不是說中五百萬才是意外,不是說成績差的同學考滿分才是意外,也不是說有幸看到日全食才是意外。請以“意外”為題,寫一篇記敘文,立意自定,篇幅不少于800字。那么考生針對這一現(xiàn)象,有哪些自己的看法呢?可選擇材料中的一個觀點,談贊成“玩兒”會耽誤學習,甚至會玩物喪志,貽誤終身,難成大事,可從“玩兒”會玩物喪志的角度展開論述。有的說“玩兒”會耽誤學習,甚至會玩物喪志,貽誤終身,難成大事。從題目的角度來說,“說玩兒”重點是要論述“玩兒”,再結合題中所給的材料,不難發(fā)現(xiàn),主要是要論述“玩與學習”的關系?!薄军c睛】在審題立意上我們既要把握好材料的內(nèi)涵,又要結合所給的材料,吃透文題本身來確定立意和寫作重點。參與者先持錢在手中顛簸,然后擲在臺階或地上,依次攤平,以錢正反面的多寡決定勝負。簸錢。據(jù)《舊唐書》卷16《穆宗紀》記載,給事中丁公著說:“前代名士,良辰宴聚,或清談賦詩投壺雅歌,以杯酌獻酬,不至于亂。投壺》記載,以
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