【正文】 本題中的故事就是要引導(dǎo)考生，考慮就業(yè)和擇業(yè)的相關(guān)問(wèn)題。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，作文立意應(yīng)該在擇業(yè)觀的問(wèn)題，就這這個(gè)問(wèn)題談自己的看法，考生一定要結(jié)合材料向社會(huì)中的身邊事情上去拓展和延伸。而每所學(xué)校由此獲得平等競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的空間。這些都是個(gè)人結(jié)合個(gè)體實(shí)際情況做出的選擇。在學(xué)歷等級(jí)之下，學(xué)校會(huì)通過(guò)擴(kuò)大高學(xué)歷招生規(guī)模、制造學(xué)歷等級(jí)，來(lái)刺激社會(huì)的學(xué)歷需求，很多人盲目追逐提高學(xué)歷等級(jí)、身份，不管自己是否有求學(xué)的意愿，得到的不是高質(zhì)量教育而是一個(gè)虛無(wú)的學(xué)歷身份；而在勞動(dòng)等級(jí)之下，很多人受“面子就業(yè)觀”的影響，死要面子活受罪，寧可啃老也不愿意找某些工作，或者為追求他人眼中的成功——升官、發(fā)財(cái)——而迷失自我。大家都意識(shí)到要提高職業(yè)教育質(zhì)量，讓職業(yè)教育成為所有受教育者的選擇之一，可是，職業(yè)教育畢業(yè)生，只能從事被社會(huì)認(rèn)為低人一等的職業(yè)，導(dǎo)致大家不愿意選擇職業(yè)教育，都擠破腦袋要進(jìn)名校。更進(jìn)一步說(shuō)，學(xué)歷不應(yīng)該是身份的象征，崗位也不該有等級(jí)之別。我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化時(shí)代，再用傳統(tǒng)的學(xué)歷身份觀念，來(lái)看待教育和就業(yè)，會(huì)扭曲整個(gè)社會(huì)的教育觀和人才觀。人才是否“盡其用”，不在于學(xué)歷身份和崗位的等級(jí)對(duì)應(yīng)，而在于職業(yè)是否符合人才自身的興趣、理想，是否給其施展才華的空間。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)歷和就業(yè)不該畫(huà)等號(hào)，學(xué)歷只反映學(xué)生的求學(xué)情況，就業(yè)則要看求職者本人的職業(yè)意愿、勝任工作崗位的能力。近年來(lái)，博士到中學(xué)任教、到生產(chǎn)第一線工作，都被視為“小用”?！敬鸢浮壳迦A博士當(dāng)電工，有何不可？對(duì)于謝博士今日的工作，“大材小用”是客氣的評(píng)價(jià)，“混得不好”、“沒(méi)有出息”，可能是很多圍觀者的真實(shí)想法——一個(gè)清華博士，怎么“混”到這個(gè)地步？這是我國(guó)社會(huì)需要調(diào)整的人才觀：給人才設(shè)定職業(yè)框架，并以崗位的“光鮮度”，論事業(yè)和人生的成功。每日行走在上海的大街小巷，驗(yàn)收設(shè)備、檢修設(shè)備、排除電力故障、改造老舊設(shè)備。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（2）抓住材料核心事實(shí)，明確是非這則材料表達(dá)的意思有哪些？從材料看，主要表達(dá)的核心事實(shí)是什么？從不同社會(huì)角色來(lái)看，闡述的是什么樣的一種是非觀？（3）選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)圍繞材料的核心角度或重要角度來(lái)寫(xiě)作，在寫(xiě)作的時(shí)候，圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這也是我國(guó)由小到大，由弱到強(qiáng)的重要因素。諸葛亮在《誡子書(shū)》中說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。如節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食，要將衣、食、住、行等方面制為節(jié)用之法。那么，我們是不是也應(yīng)該向毛澤東一樣勤儉節(jié)約呢!節(jié)約要從身邊做起，從自己做起。經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他自己主動(dòng)減薪，降低生活標(biāo)準(zhǔn)，不吃水果、魚(yú)、肉?！鼻趦€節(jié)約是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。侈，惡之大也”。然后提及了勤儉節(jié)約怎么做，最后發(fā)起倡議，關(guān)愛(ài)生活，同心同德，勤儉節(jié)約，有你有我，讓我們就從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們從點(diǎn)滴做起，攜手同心，積極參與，共創(chuàng)節(jié)約和諧的美好新生活。 參考立意：新時(shí)代仍然需要以美為美，崇尚真美；學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)；3崇尚真美，做時(shí)代新人。此題是一篇演講稿，比較適合寫(xiě)出議論文。審題：此題材料可以分為三個(gè)部分：（1）“以美為美，崇尚真美”是涵養(yǎng)品德的源泉，是事情成敗的關(guān)鍵，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；（2）現(xiàn)實(shí)生活中存在不重視“以美為美，崇尚真美”的現(xiàn)象；（3）寫(xiě)作一篇倡議書(shū)，倡議大家“以美為美，崇尚真美”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)觀點(diǎn)從原因、意義、作用等方面來(lái)論證說(shuō)理。這類(lèi)作文類(lèi)似于評(píng)論類(lèi)文章。復(fù)興中學(xué)學(xué)生會(huì)2019年8月【解析】【詳解】此題考查學(xué)生寫(xiě)作材料作文的能力。所以，只要你多一份關(guān)注，多一份參與，勤儉節(jié)約就在你的身邊，時(shí)刻與你同行。只要你多一份細(xì)心，多一絲關(guān)注，多一點(diǎn)行動(dòng)，勤儉節(jié)約就在你身邊的點(diǎn)滴生活里。勤儉節(jié)約，從我做起，就要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥，“千里之堤，潰于蟻穴，”有些看似點(diǎn)滴的浪費(fèi)，就像“蟻穴”一樣，侵蝕著堅(jiān)固的根基。歷史反復(fù)證明了這個(gè)道理：“奢“能敗國(guó)、敗家、敗自己。 有人問(wèn)：“我能做什么？”答案很簡(jiǎn)單：從我做起，從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難”，一個(gè)人無(wú)論在什么時(shí)候都要以勤儉節(jié)約為榮，繼承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字【答案】以美為美，崇尚真美做勤儉節(jié)約的時(shí)代新人的倡議書(shū)同學(xué)們： 大家好！曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響； 曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞； 曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”，指引著幾代人。生活中的沒(méi)隨處可見(jiàn)，美麗的風(fēng)景、美妙的音樂(lè)、美好的心靈……但是，在我們身邊，肆意破壞美、踐踏美的行為屢禁不止，以丑為榮、以丑為美的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對(duì)照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來(lái)，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進(jìn)去，立意的高度會(huì)更與眾不同。理論上說(shuō)，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說(shuō)的意思，所包含的哲理。當(dāng)然，高考題中出現(xiàn)的名言名句，其哲理還是相對(duì)好理解，以便學(xué)生有話可說(shuō)。在所有材料作文中，相對(duì)于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫(huà)來(lái)說(shuō)，名言名句的難度較大，一方面是因?yàn)樗院?jiǎn)意賅，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬(wàn)事萬(wàn)物中抽象出來(lái)，缺少具體的指向性。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新能力。”結(jié)論“美是邂逅所得，是親近所得”?！绷璩克狞c(diǎn)哈佛圖書(shū)館：滿屋子學(xué)生伏案讀書(shū)的情景，令人感動(dòng)，從而鑄就了哈佛輝煌。這樣，過(guò)了六七年，“神童”再也寫(xiě)不出詩(shī)——變成庸才了。人們紛紛請(qǐng)他們父子倆作客，又是招待，又是送錢(qián)。為“嬉”所腐蝕是可悲的。芬奇那樣的偉大畫(huà)家。這種寫(xiě)作上的“勤”，使他寫(xiě)出了《老人與?！返炔恍嘀?；獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。古今中外，凡是有成就的人，無(wú)不“勤”?！畎坠胖⒋笫抡撸晃┯谐乐?，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——曹植窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！獰o(wú)名老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 —— 貝弗里奇志不強(qiáng)者智不達(dá)。 —— 郭沫若在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。 —— 李?yuàn)W貝納所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。李卜克內(nèi)西天才出于勤奮。 —— 門(mén)捷列夫才能的火花，常常在勤奮的磨石上迸發(fā)。最后結(jié)合自身實(shí)際，再次緊扣論點(diǎn)，深化中心。然后開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明成功與勤奮的關(guān)系。參考立意：結(jié)合（1）（5）可以談“創(chuàng)新”的價(jià)值；結(jié)合（2）（3）可以談“勤奮”的意義；結(jié)合（4）（6）可以談“立志”的作用。然后選出有關(guān)聯(lián)的兩三句話進(jìn)行立意作文。 因而他寫(xiě)作就不能隨心所欲, 充分顯示自己的特色，這說(shuō)明人不能墨守成規(guī)，要有所創(chuàng)新，才能形成自己的風(fēng)格，才能有所收獲。（4）“人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為”，這是說(shuō)學(xué)習(xí)如果不立下實(shí)際、遠(yuǎn)大的志向,那么即使學(xué)得很多又有什么用呢？這是強(qiáng)調(diào)人要有遠(yuǎn)大的志向，在志向的指引下，人才能越走越遠(yuǎn)。（2）“天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九”，這是說(shuō)天下的事情因?yàn)槔щy而完不成的只有十分之一，而因?yàn)閼卸瓒膹U的卻占了九成，這說(shuō)明只要肯下決心努力去做，任何困難都能克服?！緦忣}】首先,要理解各句的含意與主題指向。這是“選句關(guān)聯(lián)型材料作文”，此類(lèi)作文審題需要在所給“名句”范圍內(nèi)，進(jìn)行“有機(jī)聯(lián)系”，在“原句含義”和“選句關(guān)聯(lián)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“集中立意”, 寫(xiě)作時(shí)還要求對(duì)“名句”進(jìn)行“合理引用”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生根據(jù)材料寫(xiě)作文能力。⑥人生路路漫漫，事業(yè)與學(xué)問(wèn)等非朝夕之功，需要步步走下去，才能日益精進(jìn)。如果他們放棄努力，哪有今天的科比、哈佛學(xué)子和川端康成與巨匠的輝煌?所以，凡事要堅(jiān)持，才能為成功助力。也許奮斗數(shù)十年，一旦停下機(jī)遇便稍縱即逝，你的付出因此灰飛煙滅。不能因路旁的野花之美而停下腳步。因目標(biāo)能產(chǎn)生巨大的精神力量。的確，人生如水，有明確方向，才能沿著既定目標(biāo)奔涌到海。如果科比中途放棄訓(xùn)練，結(jié)果會(huì)怎樣呢？④勤奮是根本，目標(biāo)是能源。功到自然成，一年后，轟動(dòng)世界的巨星誕生了。”世界上根本沒(méi)有天才，所謂天才都是通過(guò)自身不懈努力成就的。③勤奮是成功之根本。這是巨星科比、哈佛學(xué)子和作家川端康成的成功范例告訴我們的。如果沒(méi)有不懈的拼搏與努力，又何談所謂的成功？不過(guò)，光憑借自己的青春與熱血是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須還要有前進(jìn)的方向。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！醴蛑鐣?huì)不斷進(jìn)步，國(guó)家不斷富強(qiáng)?！n愈（4）人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？——蘇轍（5）效《楚辭》者必不如《楚辭》，效《七發(fā)》者必不如《七發(fā)》?！献樱?）天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。（3）并列遞進(jìn)結(jié)合式。即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。主體部分展開(kāi)的方式有以下三種： （1）并列式。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾?！敝黧w部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向高潮?！保?）引用警句，引出下文 引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。理想”（3）提出問(wèn)題，發(fā)人深思 通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn)。 （2）敘述事實(shí)，交代背景開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。 開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮出主旨這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。【點(diǎn)睛】不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。不足之處：將過(guò)多的筆墨放在對(duì)女排精神的闡釋上，后面寫(xiě)為什么和怎么辦時(shí)略顯局促，可合理安排“女排精神、中華復(fù)興、青年自強(qiáng)”的段落。先深入闡釋了女排精神的內(nèi)涵，接著又闡釋時(shí)代為何需要女排精神，最后談中國(guó)青年怎樣發(fā)揚(yáng)女排精神。此外，現(xiàn)場(chǎng)感也稍欠缺。范文一點(diǎn)評(píng)結(jié)構(gòu)：文章開(kāi)宗明義，表明自己的觀點(diǎn)，行文層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言自然流暢，具有感染力與說(shuō)服力，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料得出自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“女排精神靠實(shí)力”這一中心論點(diǎn)從“什么是實(shí)力”“ 女排勝利源自強(qiáng)大的硬實(shí)力”兩個(gè)角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文?！眻?jiān)守為國(guó)爭(zhēng)光的夢(mèng)想，永葆求新求變的精氣神，不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)，用專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)力，以開(kāi)放包容博采眾長(zhǎng)，靠苦干巧干贏得競(jìng)爭(zhēng)，這是新時(shí)代女排精神的豐富內(nèi)涵所在、持久魅力所在、深刻啟迪所在，也正是新長(zhǎng)征路上的中國(guó)人不畏艱險(xiǎn)、奮力追上時(shí)代的底氣所在、力量所在。但“跌的有多深，反彈就有多強(qiáng)”，正如主教練郎平所言：“中國(guó)的女排精神與輸贏無(wú)關(guān)，不是說(shuō)贏了就有女排精神，輸了就沒(méi)有。時(shí)光流轉(zhuǎn)，世事滄桑。今天的中國(guó)，作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體巍然屹立，但我們依然面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、面臨發(fā)展征程上的諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。正如中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)惠若琪所說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)需要一種精神，不論是球場(chǎng)上還是生活中，都需要打出中國(guó)人的精氣神。為此，我們都必須具備一股永遠(yuǎn)強(qiáng)大的內(nèi)心定力，面臨困難，決不退縮，堅(jiān)持做最好的自己，排除萬(wàn)難，向著勝利的目標(biāo)前進(jìn)！ 實(shí)現(xiàn)全面振興的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要發(fā)揚(yáng)女排精神，我們要再借女排奪冠的東風(fēng)，進(jìn)一步動(dòng)員全體國(guó)民團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)，正確處理好國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。當(dāng)下，全面振興正在“滾石上山，爬坡過(guò)坎”，遭遇到困難與阻力，有人稱之為機(jī)遇與挑戰(zhàn)。參考立意：科學(xué)精神：理性思維責(zé)任擔(dān)當(dāng)：國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思健康生活：自我管理、健全人格實(shí)踐創(chuàng)新，問(wèn)題解決素材積累：郎平的那句“打好每個(gè)球”，啟示我們，“任憑風(fēng)浪起，我自不動(dòng)心”，這話對(duì)體育管用，對(duì)我們正在推進(jìn)的全面振興也是管用。既可正面說(shuō)理，也可反面論證，也可對(duì)比說(shuō)理，對(duì)于女排精神，既可以綜合論述，也可以有所側(cè)重。只要是突出材料中界定的女排精神的內(nèi)涵和女排的過(guò)硬技術(shù)，古今事例、名言警句都可以合理引用。題目有三個(gè)任務(wù)要求，考生可以自由選擇其中一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作，而寫(xiě)作過(guò)程中，文章的謀篇布局、寫(xiě)作思路、語(yǔ)言特色則可自行把握，發(fā)揮空間較大。本次作文的寫(xiě)作重點(diǎn)在于，要圍繞女排精神彰顯的“國(guó)家責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、拼搏、堅(jiān)持、實(shí)力”等內(nèi)容展開(kāi)，明確女排精神是一種時(shí)代精神，不僅對(duì)青年一代有激勵(lì)、引導(dǎo)作用，對(duì)中華民族的偉大復(fù)興更有著現(xiàn)實(shí)意義。女排精神是一種正能量，這種精神的形成源于對(duì)國(guó)家的責(zé)任與熱愛(ài)，更源于拼搏和堅(jiān)持，是一種意志，更是一種實(shí)力。任務(wù)三要求給“青年調(diào)查”欄目寫(xiě)一篇征稿文，主題為“學(xué)習(xí)女排精神，圓夢(mèng)中華復(fù)興”，應(yīng)注意三個(gè)要素“青年”“中華復(fù)興”“女排精神”不可偏廢，要將其融為一體。考生要注意辯論的情境與現(xiàn)場(chǎng)感，要有對(duì)象感，有辯論意識(shí)，觀點(diǎn)不可模棱兩可?？忌仨毦o扣任務(wù)寫(xiě)作。試題任務(wù)有三，要求考生以規(guī)定的身份選擇其一完成寫(xiě)作?？忌鷮?xiě)作時(shí)必須基于這個(gè)真實(shí)的情境。這場(chǎng)體育賽事的勝利，源自“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑