【正文】 在這條路上，我們將要經(jīng)受。我始終都相信，上帝在我的靈魂里，播下了一顆為寫(xiě)作而生的種子。同時(shí)，也在我們出生前的靈魂里，種下了一顆等待成長(zhǎng)的種子。寫(xiě)作的時(shí)候要注意從這些方面進(jìn)行挖掘。既然是要“敲”，那么門(mén)就是關(guān)閉著的。理解“敲門(mén)”這個(gè)詞可以先從理解“門(mén)”開(kāi)始?！皩?shí)際上，敲門(mén)是人生必須面臨的課題”，這就是要把主題提高和人生感悟有關(guān)的高度。寫(xiě)作時(shí)，可以就這其中一種進(jìn)行選擇，也可以將兩者巧妙地結(jié)合起來(lái)。本次作文為命題作文。記敘文要注意故事要完整，人物形象要鮮活，描寫(xiě)要生動(dòng)，情感要真摯動(dòng)人。【解析】【詳解】[審題]本題考查寫(xiě)作能力。是的，我需要的不是孤獨(dú)，而是朋友的關(guān)懷和生活的快樂(lè)。是啊，我打開(kāi)了門(mén)，快樂(lè)也涌了進(jìn)來(lái)。我有一種感動(dòng)，我甚至想：這孩子難道是上帝派來(lái)拯救靈魂的天使？我的房門(mén)也打開(kāi)了，我的家成了附近孩子的樂(lè)園。他銀鈴般的笑聲驅(qū)走了以往的沉寂。我還在墻上掛起美麗的裝飾品，在床上放上可愛(ài)的玩具熊。忽然，我變得忙碌起來(lái)。整整一個(gè)中午，我做什么都心不在焉。陽(yáng)光暖洋洋的，我感到一種久違的溫暖。他在我的房中蹦蹦跳跳，一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒畫(huà)畫(huà)，甚至跑來(lái)拉著在一旁發(fā)呆的我和他一起做游戲……一種莫名的沖動(dòng)向我襲來(lái)。但是我知道我這個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩的屋子不是孩子的天地，他會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣而很快離開(kāi)的。這世上竟然還有人有求于我，需要我給予他快樂(lè)！我怔住了。他說(shuō)他的父母都上班去了，他一個(gè)人呆在家里很沒(méi)意思，他知道我住在樓上，便想來(lái)找我玩。也許，那時(shí)的我，因?yàn)槎嗳詹灰?jiàn)陽(yáng)光，面色蒼白，在幽暗的光線下挺嚇人的。但那敲門(mén)聲愈敲愈急，久久不肯停歇。大腦一片空白的我眼中忽然閃過(guò)一絲亮光，但那亮光隨即便消失了。沒(méi)人能開(kāi)啟我的大門(mén)，更沒(méi)有人能開(kāi)啟我的心扉。唯一能做的，就是把自己整日地鎖進(jìn)門(mén)里。家中的變故、學(xué)習(xí)的壓力、父母的高要求一股腦兒地壓來(lái)。要求：①立意自定；②角度自選；③不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；④不要套作，不得抄襲。實(shí)際上，敲門(mén)是人生必須面臨的課題。寫(xiě)記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙，寫(xiě)議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。小說(shuō)可多問(wèn)幾個(gè)“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫(xiě)文章有編故事的感覺(jué)嗎，等等。如果寫(xiě)議論文可多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立，為什么用這些材料證明道理，論述問(wèn)題為什么有先有后。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。寫(xiě)命題作文確定文體，可依照下面的三個(gè)原則：一是符合命題要求，題目本身適合哪種文體。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。（3）審清題眼，化暗為明。（2）虛實(shí)結(jié)合，化實(shí)為虛。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，化小為大”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。命題作文的關(guān)鍵是審題，此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，無(wú)論是獨(dú)詞形式還是短語(yǔ)形式還是材料加提示方式，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位?！军c(diǎn)睛】遇到命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。，紛紛伸出友愛(ài)之手，在冰天雪地中上演了感人的一幕。，聽(tīng)到兩個(gè)人半開(kāi)玩笑的對(duì)話?！俺鞘械娘L(fēng)景”重點(diǎn)指的是什么。立意：寫(xiě)城市里見(jiàn)到的友愛(ài)互助、見(jiàn)義勇為，共建和諧社會(huì)，共同參與環(huán)保，市民自愿參與公益活動(dòng)，自覺(jué)維持交通秩序，反映城市人文精神和人文風(fēng)貌積極向上、弘揚(yáng)正能量的均可。本題要求為“以‘城市的風(fēng)景’為題目，寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于８００字”，考生首先明確文體，是記敘文，要寫(xiě)人寫(xiě)事，寫(xiě)出細(xì)節(jié)，寫(xiě)出真情實(shí)感，記敘文大多以第一人稱的方式展開(kāi)敘述，寫(xiě)“我”的所見(jiàn)、所聞、所感。本題屬于前者。這是一道命題作文題目。濟(jì)南的冬景真的很美，正如老舍先生所述：它為暗無(wú)生機(jī)的冬日帶來(lái)了生機(jī)，給人們留下了溫暖，成了冬日最美的風(fēng)景。若是這前的景色是“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”的，那么如今的冬景是讓人賞心悅目的。“要不要我們輪流背，你一個(gè)人會(huì)不會(huì)太累??？”“我有車(chē)！快把她扶到我車(chē)?yán)?，我送她去醫(yī)院。突然，一個(gè)年輕人撥開(kāi)人群，跑到老太太身邊，蹲著急忙問(wèn):“老太太，您沒(méi)事吧？”說(shuō)完急忙背起那位老人，并和周?chē)娜苏f(shuō)：“對(duì)不起，大家讓一讓，我要送她去醫(yī)院。冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著，吹著光禿禿的樹(shù)木，刺骨的雨滴夾著雪拍打著家家戶戶的窗子，發(fā)出刺耳的聲音，讓人毛骨悚然?！薄翱刹?，剛被石頭絆著了，躺在這雪地上，可冷了。就在這樣暗無(wú)生機(jī)的行人道上，前方吵雜的聲音引起我的注意……走近一看，一個(gè)老太太安靜地躺在雪地上，頭發(fā)凌亂，面色慘白，雙手雙腳微微顫抖著，嘴巴不易察覺(jué)的一張一合，不知道在說(shuō)些什么。天氣陰沉，滿天都是厚厚的，低低的，灰黑色的濁云。題目：《城市的風(fēng)景》，寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于８００字。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。時(shí)間，地點(diǎn)，人物要與開(kāi)頭呼應(yīng)，突出主旨。要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，和環(huán)境烘托，抓住人物的動(dòng)作，神情和語(yǔ)言。然后，簡(jiǎn)述一下事情發(fā)生的背景。而某某一次，我很感動(dòng)。記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)，臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺(jué)，這是感動(dòng)？這就是感動(dòng)！【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道半命題作文，題目是“那一次，我真 ”，寫(xiě)作首先補(bǔ)充完整題目，補(bǔ)充的內(nèi)容就是文章的寫(xiě)作中心，從題目中的“那一次”和文體記敘文看，應(yīng)該寫(xiě)一個(gè)具體的事件。令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒(méi)有叫醒我。即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨(dú)木橋，學(xué)習(xí)是更加努力了，簡(jiǎn)直是廢寢忘食。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答。一有空，我就請(qǐng)教老師。老師們也抓的很緊，往往一個(gè)前腿進(jìn)，一個(gè)后腿出。中學(xué)時(shí)的我，面臨著課程的增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，沒(méi)辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我也不知道這是為什么。每到此時(shí)，班主任老師總會(huì)拿出她盒中的一半飯，讓我共同分享。為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。小學(xué)時(shí)的我，還是那么地貪玩。我在水里撲騰著，叫喊著正巧一位老師路過(guò)，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進(jìn)了水中，把我拖上了岸。看著小伙伴們一臉的神氣和喜悅，我也心癢癢了，加入到了這釣蝦的隊(duì)伍。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。學(xué)校附近有一條小河，那水特別得清，特別得綠。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中。請(qǐng)以“那一次，我真 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。所以作文中的故鄉(xiāng)可以是景是人是事是情，如“故鄉(xiāng)的……”或“故鄉(xiāng)是……”，作文時(shí)要從生活中選材，要寫(xiě)事件，寫(xiě)自己參與的事件，看來(lái)的、聽(tīng)來(lái)的、間接知道的事都可以寫(xiě)，但要真切感受，感染人。這樣淳厚的墾拓和努力不懈的精神，依然代代的流傳并延續(xù)的蘊(yùn)養(yǎng)在我這充滿堅(jiān)定力量及豐富人情的美好的故鄉(xiāng)！【解析】試題分析：題干要求以“故鄉(xiāng) ”為題作文，這是一道半命題作文。是的！它就像酸菜湯一樣輕輕的潤(rùn)喉，卻進(jìn)入心中開(kāi)綻了朵朵美麗卻不高貴的野花。其實(shí)這塊樂(lè)土上的人民皆是如此，那掌中操控自如的戲偶；風(fēng)大浪大卻依舊在生命里狂奔的黝黑漁民；還有朝天宮內(nèi)虔誠(chéng)的信徒；甚至是嘈雜市場(chǎng)內(nèi)盡情叫賣(mài)的小販。我又輕嘗一口，熱湯潛藏的魔力便在口齒間不停擴(kuò)散……。當(dāng)我握著冰冷的雙手到家時(shí)，曾祖母吆喝著我一起坐在團(tuán)圓的大桌旁，并盛了碗冒著氤氳白煙的熱湯讓我驅(qū)寒。頓時(shí)，那陣風(fēng)又挾雜著一股奇妙的味道侵入鼻息。就任憑風(fēng)兒隨意的捎過(guò)吧！那清風(fēng)不但送來(lái)了幾絲土壤的芬芳，也帶走了農(nóng)人的幾分辛勞，甚至逗得路邊的小草笑彎了腰?！敬鸢浮抗枢l(xiāng)的味道初秋稍冷的晨風(fēng)頑皮的溜入那微張的小窗，溫柔的陽(yáng)光灑了一地金珠，啁啾的鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘蚜宋摇９枢l(xiāng)是春光里的一抹新綠，故鄉(xiāng)是夏夜里的一株荷花，故鄉(xiāng)是秋朝里的一絲微黃，故鄉(xiāng)是冬雪里的一剪紅梅；故鄉(xiāng)是兒時(shí)與同伴們搖蕩的秋千，故鄉(xiāng)是夕陽(yáng)下母親悠長(zhǎng)的呼喚，故鄉(xiāng)是圍爐旁鄉(xiāng)親們的家長(zhǎng)里短。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力?！盎鬄樾　本褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目常用方法：“避生就熟”。這樣行文對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活中蕓蕓眾生疲于奔命不啻是一種告誡。在“臨終”的時(shí)候，他鄭重地告訴孩子“留一點(diǎn)給自己”。這篇文章可以采用欲抑先揚(yáng)的手法，可以刻畫(huà)一個(gè)人物，最初是工作狂、是愛(ài)妻、愛(ài)子“狂魔”，但是，單位體檢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己得了“癌癥”。記敘文，最撼動(dòng)人心的是兩個(gè)“節(jié)”：曲折動(dòng)人的情節(jié)；具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)。事實(shí)上，要愛(ài)他人，首先要學(xué)會(huì)善待自己。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”，世界將變得更溫暖。人生觀、價(jià)值觀、世界觀不同，留給自己的東西也迥乎不同。結(jié)構(gòu)層次：這是一半命題作文，文體要求比較具體——寫(xiě)記敘文。生活著、工作著、奮斗著，總是美好的事情。3. 學(xué)會(huì)善待自己需要我們換一種輕松的活法，獲得一身爽活的健康，多傾聽(tīng)生命的聲音，多采集人性的光輝，就能多感悟人性的真諦，開(kāi)啟智慧的心靈，我們就能把握美好生活，并時(shí)時(shí)的在高質(zhì)量的海洋里暢游。杜富國(guó)的傷情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，人們通過(guò)各種形式向他表達(dá)慰問(wèn)。經(jīng)過(guò)13年治理，終于取得成功，消除了中原洪水泛濫的災(zāi)禍——心系百姓，舍小家為大家。素材積累：1. 大禹為了治水，費(fèi)盡腦筋，不怕勞苦，也不敢休息 。 我們可以“留一點(diǎn)給自己”，但具體該“留一點(diǎn)”什么呢？時(shí)間、空間、金錢(qián)、財(cái)富、幸福、小小的私心……。真正善待自己，才能更好地給予和幫助他人。半命題的文字貫通，就是“留一點(diǎn)給自己”?！傲簟钡姆戳x詞是“給”，生活中，我們當(dāng)然要講究奉獻(xiàn)、強(qiáng)調(diào)給予，但是我有些時(shí)候，我們也可為自己“留一點(diǎn)點(diǎn)”，而不必太多。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。當(dāng)然可反映的主題可以有很多，如體現(xiàn)親情、歌頌真情、發(fā)出呼吁等。審題后首先要想一想，自己最想寫(xiě)的是什么。讀提示語(yǔ)可知，“留”的賓語(yǔ)可以有很多，如提示中的“清醒、夢(mèng)想、責(zé)任、微笑”也可以補(bǔ)充“自信”“執(zhí)著”“掌聲”等，只要是能使自己的頭腦清醒的，可以使自己的道路寬廣的，可以使自己的生活充滿陽(yáng)光的，使自己更快樂(lè)的，都可以寫(xiě)進(jìn)作文中。審題的時(shí)候要注意審清題目的具體要求，明確選材范圍。此題的補(bǔ)題非常自由寬泛，補(bǔ)題時(shí)要結(jié)合作文提示，遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫(xiě)作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。命題方式：半命題作文審題過(guò)程及要點(diǎn)：此題考查學(xué)生寫(xiě)作半命題作文的能力。寫(xiě)作其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)科中對(duì)學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語(yǔ)文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。泥土對(duì)車(chē)印說(shuō)：“我不能留住你的每一次經(jīng)過(guò)，讓我留住你的溫暖在我心里吧。母親，我不會(huì)再有青春的叛逆與不羈?！蔽议]著眼睛，聽(tīng)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，張開(kāi)眼睛，看回環(huán)交錯(cuò)的車(chē)印，拼出愛(ài)的開(kāi)關(guān)，那是溫暖的未來(lái)。那是一家人的十年。我心中最深處的地方被觸碰，我知道那是愛(ài)。那是母親與外婆的十年。張開(kāi)雙手，微風(fēng)迎面拂來(lái)，淡淡的……突然，母親的車(chē)把一歪，我一把拉住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩(wěn)住了自行車(chē)，只為不弄傷坐在后座的我。我與母親拐到了母親與外婆從前的家。母親突然轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“囡囡，我們?nèi)ヲT自行車(chē)好嗎？”我看了看母親溫暖的笑顏，極不情愿地坐在我與母親多次吵架的自行車(chē)上。我總是勸母親扔掉這輛自行車(chē)，母親在這時(shí)就變得很固執(zhí)，拉著自行車(chē)頭。留一點(diǎn)溫暖給自己，或許彌足珍貴?！敬鸢浮坷模毫粢稽c(diǎn)車(chē)印的溫暖給自己河岸對(duì)河流說(shuō)：“我不能留住你的每一次波浪，讓我留住你的足印在我心里吧。②寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和切身體驗(yàn)。請(qǐng)以“留一點(diǎn)________給自己”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。有一些半命題確定了文體，比如本題中，“……觸動(dòng)心靈”，應(yīng)是記敘文，故應(yīng)在描寫(xiě)上下功夫。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。切合題意，明確補(bǔ)題范圍。寫(xiě)作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技巧。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。其次，寫(xiě)作過(guò)程中，要表現(xiàn)出所寫(xiě)人、事、景的特點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注意使用各種修辭。首先補(bǔ)全標(biāo)題，“觸動(dòng)心靈”的可以是某一件事，可以是某一段回憶，可以是某一個(gè)場(chǎng)景；也可以是具體的人、事、景；也可以是抽象的愛(ài)。　　在小時(shí)侯，自從我懵懵懂懂記事起，就是你們?cè)谛量嗟拇蚱?，給我最好的，讓我過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，直到我慢慢長(zhǎng)大，你們變了，我記得，小時(shí)候只要我一摔倒，你們就會(huì)露出一副擔(dān)憂的表情，連忙跑過(guò)來(lái)用溫暖的臂膀扶起我，可是不知從什么時(shí)候開(kāi)始，無(wú)論我碰到怎樣的困難，無(wú)論我怎樣嘶聲力竭的哭，你們都裝作一副滿不在乎的樣子，為什么？我知道了，后來(lái)我知道了，在我自信獨(dú)立的性格中讀出來(lái)了你們的用意，對(duì)呀！你們是那么愛(ài)我，怎么可能舍得我受苦，你們讓我人生途中走向了成熟，邁向了成功的第一步……　　愛(ài)